- •Введение
- •Глава 1 Теоретико-методологические основы субъектно-средового подхода
- •1.1. Проблема внешнего и внутреннего в философии и психологии
- •Историческое развитие внутреннего мира как основания субъектности
- •Развитие взглядов на субъект-объектные отношения в философии и этике
- •Категория субъекта в отечественной психологии
- •Взгляды современных отечественных психологов на проблему внешнего и внутреннего
- •1.2. Топологические и эмпирические категории в классических теориях личности
- •Учение у. Джемса об эмпирической личности
- •Иерархия личностей по у. Джемсу
- •Учение о жизненном пространстве и психологическом поле к. Левина
- •Учение о динамике границ контакта ф. Перлза
- •Символизация среды в аналитической психологии к. Г. Юнга
- •Роль среды в эпигенетической теории э. Эриксона
- •Идентификация – сепарация как механизм развития личности в теории объектных отношений
- •Двойственность природы человека в ранних работах д. Н. Узнадзе
- •1.3. Психология среды как предпосылка изучения психологического пространства личности
- •Среда как междисциплинарное понятие
- •Категория среды в современной психологии
- •Средовой подход к поведению и личности
- •Природные и архитектурные детерминанты психики и поведения
- •Моделирование жилого пространства за рубежом
- •Исследования домашней среды
- •1.4. Компромиссные концепции: теория приватности и теория персонализации среды
- •Приватность как психологическая категория
- •Личное пространство и его факторы
- •Территориальность и ее проявления
- •Персонализация в теории приватности
- •Эмпирическое исследование приватности в домашней среде
- •Персонализация как проявление личностной активности
- •Глава 2 Психологическое пространство личности как основное понятие субъектно-средового подхода
- •2.1. Психологическое пространство личности и его свойства
- •Терминологический контекст понятия «Психологическое пространство личности»
- •Общая характеристика свойств психологического пространства и его границ
- •Суверенность физического тела
- •Суверенность территории
- •Суверенность личных вещей
- •Суверенность временных привычек
- •Суверенность социальных связей
- •Суверенность ценностей
- •2.2. Эмпирические исследования последствий нарушений границ психологического пространства
- •Виды нарушения границ психологического пространства
- •Психологические последствия физического насилия
- •Последствия психологического насилия
- •Искажение телесных границ при материнской депривации
- •Стресс перенаселенности (crowding)
- •Исследования сверхрегламентизации в искусственных средах
- •2.3. Проблема метода изучения психологического пространства личности
- •Метод анализа отдельного случая
- •Метод моделирования конфликтных ситуаций
- •Опросник «Суверенность психологического пространства»
- •Психометрические характеристики теста
- •Значения спп для контрастных групп
- •Коэффициенты корреляции rs показателя спп с показателями шкал личностного опросника с. Айзенк (лод)
- •Интеркорреляции шкал спп r
- •Показатели коэффициентов корреляции r каждого из пунктов с общим показателем спп
- •Глава 3 Эмпирическое исследование генезиса и феноменологии психологического пространства личности
- •3.1. Онтогенез психологического пространства личности
- •Исследования онтогенеза приватности за рубежом
- •Ключевые категории ответов на вопрос о приватности
- •Возрастные особенности опыта приватности
- •Предпочтения (ранговые места) составляющих приватности у детей различного возраста
- •Половые различия в переживании приватности
- •Социогеографические факторы приватности
- •Теоретико-эмпирические предпосылки изучения онтогенеза психологического пространства
- •Анализ нормативных показателей опросника «спп»
- •Значения спп для разных групп респондентов
- •Значения спп для сельских школьников
- •Показатели шкал спп для сельских школьников
- •Показатели шкал спп для сельских школьников
- •Развитие психологического пространства в дошкольном возрасте
- •Развитие психологического пространства в жизненном цикле
- •Динамика конфликтов в жизненном цикле
- •3.2. Личностные корреляты суверенности психологического пространства
- •Предварительные данные о связи спп с личностными характеристиками
- •Средние значения показателей 12pf Кеттелла у 25 детей младшего школьного возраста
- •Связь суверенности психологического пространства с чертами личности по г. И с. Айзенкам
- •Корреляции показателя нейротизма по лод с субшкалами опросника спп
- •Корреляции субшкал опросника спп с показателем нейротизма по лод
- •Связь суверенности психологического пространства с акцентуациями характера
- •Преобладающие акцентуации у мальчиков и девочек с различным уровнем суверенности
- •Средние значения акцентуаций характера у депривированных девочек (дд), суверенных девочек (сд), депривированных мальчиков (дм) и суверенных мальчиков (см)
- •Связь суверенности психологического пространства с социально-духовными качествами личности
- •Корреляции шкал спп с показателями Теста смысложизненных ориентаций (сжо) и значениями доминирования – подчиненности и дружелюбия – агрессивности т. Лири
- •3.3. Особенности я-концепции подростков с разным уровнем суверенности
- •Эмпирическое изучение особенностей самоотношения депривированных и суверенных подростков
- •Классифицированные самоописания Суверенные девочки
- •Суверенные мальчики
- •Нормально (умеренно) суверенные девочки
- •Нормально (умеренно) суверенные мальчики
- •Депривированные девочки
- •Депривированные мальчики
- •Распределение самоописаний по категориям смысловых единиц
- •Качественно-количественный анализ самоописаний
- •3.4. Особенности психологического преодоления (coping behavior) у подростков с различным уровнем суверенности
- •Психологическое преодоление (coping behavior) как феномен границ
- •Связь предпочитаемых стратегий психологического преодоления с уровнем суверенности
- •Корреляции (rs Спирмена) уровня спп с предпочитаемой стратегией психологического преодоления
- •Средние показатели предпочтения стратегий психологического преодоления у мальчиков и девочек с различной степенью суверенности
- •Социогеографическая обусловленность coping-стратегий как феномена личностных границ
- •Средние показатели предпочтения стратегий психологического преодоления у сельских и городских мальчиков и девочек
- •3.5. Клиника искажений психологического пространства
- •Случай 1
- •Случай 2
- •Случай 3
- •Случай 4
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения Приложение 1 Текст опросника, бланк ответов и ключ
- •Бланк ответов
- •Приложение 2 Нормализация показателей теста
- •Приложение 3. Профильные бланки
- •Приложение 4 Субъекты конфликтов на разных возрастных стадиях
- •Оглавление
- •Софья Кимовна нартова-бочавер психологическое пространство личности
- •Список опечаток
Случай 2
Н. Ф. одиннадцать лет. Она попала в консультацию со второй попытки: за год до нашей встречи (единственной, хотя информация о девочке и особенностях ее поведения и семейной обстановки поступала и раньше, но личная консультация откладывалась) в связи с неприятным случаем, глубоко огорчившим ее родителей: у близких друзей, которые пришли в гости в дом Н. Ф., пропала крупная сумма денег (500 рублей). Все было очень стыдно; после того как гости, вернувшись домой, обнаружили пропажу, родители провели дознание и вынудили девочку сознаться. Она долго отказывалась говорить, но в конце концов отец в состоянии аффекта буквально «вытряхнул» из нее признание. Мать не вступалась за девочку и не пыталась понять смысл ее поступка.
В консультации Н. Ф. произвела впечатление крайне несчастного и запуганного ребенка. Она боялась идти к психологу (отец привел ее насильно, при этом в течение всей дороги угрожая). Оставшись с психологом наедине, Н. Ф. сначала уходила от контактов. Затем после вспомогательных расспросов о том, что же привело девочку к психологу («Консультант обычно отвечает на вопросы тех, кто к нам приходит; подумай, что бы хотелось узнать тебе?»), она произнесла: «Ну, вы, может быть, слышали когда-нибудь о детях, которые...ну...иногда ...берут чужое...». Консультант отметил, что таких детей, да и взрослых тоже, приходилось встречать очень немало, и хотя это некрасиво, но иногда можно объяснить и исправить. Девочка залилась слезами и сказала: «Ну вот я как раз из таких детей». Что, сколько и для чего она взяла, так и не уточнила.
Далее беседа в основном касалась чувства вины и отношений девочки с друзьями. Выяснилось, что семья проходит через разводный кризис, что в доме «все очень плохо», что самое заветное желание девочки — чтобы папа и мама жили вместе. Друзей у Н. Ф. почти нет, а с теми, что есть, отношения не очень складываются. Прошлой зимой Н. Ф. играла на ледяной горке, и один из мальчиков сбил ее с ног («Он предупредил, но я тоже катилась и уже не могла ничего сделать»). Н. Ф. упала; в результате черепномозговой травмы она полгода провела в больнице и дома, у нее были нарушены моторика и речь. Не совсем понятно, как наказали толкнувшего Н. Ф. мальчика, но за время болезни дети не стали
260
относиться к ней лучше. После выздоровления она утверждала, что мальчик сбил ее нечаянно, ведь он же предупреждал, что сейчас покатится, просто она сама не успела отскочить. Обиды или гнева против мальчика у нее нет. Вообще во всех суждениях Н. Ф. прослеживается тенденция к самообвинению при субъективной невозможности обвинять других.
Обратимся к семейному контексту жизни Н. Ф. Это вторая из двух дочерей юриста (адвоката) и служащей фирмы по торговле недвижимостью. Обращался в консультацию отец, о матери информации практически нет. Отец — очень неуравновешенный мужчина с позитивным опытом общения с психологами (в суицидальном отделении клиники, куда попал несколько лет назад). Ему присущи мотивы долженствования при нечувствительности к потребностям и эмоциональному состоянию — как собственному, так и других людей. Его воспитательный стиль в основном построен на требованиях. Прежний проступок дочки вызвал у него такой приступ гнева, что он бил ее чем ни попадя, не в состоянии остановиться, и потом у него долго болела рука. Он пришел в возбуждение, даже вспоминая проступок дочери: «В прежние времена за такое отрубали руки!» Будучи адвокатом, он сталкивался со случаями воровства, но это всегда квалифицировалось как преступление (а не проявление недостатка воспитания) и потому как отец он не может не опасаться подобной судьбы для своей дочери.
Вспоминая собственное детство, отец Н. Ф. согласился, впрочем, что инстинкт собственности присущ многим, что у него самого в детстве также случались подобные эпизоды. И вообще не очень справедливо, что иногда ворующих взрослых считают всего лишь социально адаптированными, а детей всегда наказывают.
Вопрос о том, принято ли в семье давать деньги детям, поставил отца Н. Ф. в тупик. «А зачем? Нужно ведь еще заслужить... И вообще у нас сейчас материальное положение не очень хорошее». Оказалось, что отец знает, на что Н. Ф. хотела потратить деньги: в первый раз угостить детей «сникерсами» (типичный мотив воровства для детей с низким статусом в коллективе), теперь — на осуществление давней мечты («на лошадей»).
261
Рис. 3.5.2. Профильный бланк Н. Ф. (случай 2)
Обратимся к данным опросника СПП. Общий показатель — в пределах нормы, но ближе к нижней границе. Самый высокий показатель (на границе повышенных значений) — суверенность тела, что может свидетельствовать о гиперкомпенсации, высокой чувствительности к нарушению телесных границ и способности девочки защищать себя. В беседе она вспомнила, что в раннем детстве ее как-то насильно остригли, и с тех пор она мечтает отрастить длинные волосы, в целом же, по-видимому, ее телесность не подвергалась систематическому насилию, но имели место эпизоды жестокой расправы, вызывавшие эмоциональный резонанс у всех членов семьи. Показатели суверенности территории, вещей, привычек и ценностей расположены вблизи нижней границы нормы, а суверенности социальных связей — уже в области пониженных значений. Таким образом, результаты свидетельствуют о том, что потребности девочки, особенно — в приватности, мало учитывались и слабо удовлетворялись в семье; скорее всего,
262
то же можно сказать и о других ее членах. Возможно, каждый в семье отделен от других психологическими границами и барьерами. Будучи достаточно жизнестойкой и оптимистичной от природы, Н. Ф. предпочитает не смиряться, а сопротивляться давлению обстоятельств; отсюда и способ сопротивления — добыть средства на осуществление мечты. Пониженный показатель суверенности социальных связей также согласуется с переживаемым Н. Ф. чувством одиночества: возможно, что она социально избирательна и в условиях жесткого семейного контроля просто не может найти «своих» друзей, с которыми ей было бы легко. В любом случае, если бы мы начали консультацию, имея в руках эти результаты, можно было бы построить предварительный план беседы и сделать расспросы более точными, экономя время и силы.
