- •Введение
- •Глава 1 Теоретико-методологические основы субъектно-средового подхода
- •1.1. Проблема внешнего и внутреннего в философии и психологии
- •Историческое развитие внутреннего мира как основания субъектности
- •Развитие взглядов на субъект-объектные отношения в философии и этике
- •Категория субъекта в отечественной психологии
- •Взгляды современных отечественных психологов на проблему внешнего и внутреннего
- •1.2. Топологические и эмпирические категории в классических теориях личности
- •Учение у. Джемса об эмпирической личности
- •Иерархия личностей по у. Джемсу
- •Учение о жизненном пространстве и психологическом поле к. Левина
- •Учение о динамике границ контакта ф. Перлза
- •Символизация среды в аналитической психологии к. Г. Юнга
- •Роль среды в эпигенетической теории э. Эриксона
- •Идентификация – сепарация как механизм развития личности в теории объектных отношений
- •Двойственность природы человека в ранних работах д. Н. Узнадзе
- •1.3. Психология среды как предпосылка изучения психологического пространства личности
- •Среда как междисциплинарное понятие
- •Категория среды в современной психологии
- •Средовой подход к поведению и личности
- •Природные и архитектурные детерминанты психики и поведения
- •Моделирование жилого пространства за рубежом
- •Исследования домашней среды
- •1.4. Компромиссные концепции: теория приватности и теория персонализации среды
- •Приватность как психологическая категория
- •Личное пространство и его факторы
- •Территориальность и ее проявления
- •Персонализация в теории приватности
- •Эмпирическое исследование приватности в домашней среде
- •Персонализация как проявление личностной активности
- •Глава 2 Психологическое пространство личности как основное понятие субъектно-средового подхода
- •2.1. Психологическое пространство личности и его свойства
- •Терминологический контекст понятия «Психологическое пространство личности»
- •Общая характеристика свойств психологического пространства и его границ
- •Суверенность физического тела
- •Суверенность территории
- •Суверенность личных вещей
- •Суверенность временных привычек
- •Суверенность социальных связей
- •Суверенность ценностей
- •2.2. Эмпирические исследования последствий нарушений границ психологического пространства
- •Виды нарушения границ психологического пространства
- •Психологические последствия физического насилия
- •Последствия психологического насилия
- •Искажение телесных границ при материнской депривации
- •Стресс перенаселенности (crowding)
- •Исследования сверхрегламентизации в искусственных средах
- •2.3. Проблема метода изучения психологического пространства личности
- •Метод анализа отдельного случая
- •Метод моделирования конфликтных ситуаций
- •Опросник «Суверенность психологического пространства»
- •Психометрические характеристики теста
- •Значения спп для контрастных групп
- •Коэффициенты корреляции rs показателя спп с показателями шкал личностного опросника с. Айзенк (лод)
- •Интеркорреляции шкал спп r
- •Показатели коэффициентов корреляции r каждого из пунктов с общим показателем спп
- •Глава 3 Эмпирическое исследование генезиса и феноменологии психологического пространства личности
- •3.1. Онтогенез психологического пространства личности
- •Исследования онтогенеза приватности за рубежом
- •Ключевые категории ответов на вопрос о приватности
- •Возрастные особенности опыта приватности
- •Предпочтения (ранговые места) составляющих приватности у детей различного возраста
- •Половые различия в переживании приватности
- •Социогеографические факторы приватности
- •Теоретико-эмпирические предпосылки изучения онтогенеза психологического пространства
- •Анализ нормативных показателей опросника «спп»
- •Значения спп для разных групп респондентов
- •Значения спп для сельских школьников
- •Показатели шкал спп для сельских школьников
- •Показатели шкал спп для сельских школьников
- •Развитие психологического пространства в дошкольном возрасте
- •Развитие психологического пространства в жизненном цикле
- •Динамика конфликтов в жизненном цикле
- •3.2. Личностные корреляты суверенности психологического пространства
- •Предварительные данные о связи спп с личностными характеристиками
- •Средние значения показателей 12pf Кеттелла у 25 детей младшего школьного возраста
- •Связь суверенности психологического пространства с чертами личности по г. И с. Айзенкам
- •Корреляции показателя нейротизма по лод с субшкалами опросника спп
- •Корреляции субшкал опросника спп с показателем нейротизма по лод
- •Связь суверенности психологического пространства с акцентуациями характера
- •Преобладающие акцентуации у мальчиков и девочек с различным уровнем суверенности
- •Средние значения акцентуаций характера у депривированных девочек (дд), суверенных девочек (сд), депривированных мальчиков (дм) и суверенных мальчиков (см)
- •Связь суверенности психологического пространства с социально-духовными качествами личности
- •Корреляции шкал спп с показателями Теста смысложизненных ориентаций (сжо) и значениями доминирования – подчиненности и дружелюбия – агрессивности т. Лири
- •3.3. Особенности я-концепции подростков с разным уровнем суверенности
- •Эмпирическое изучение особенностей самоотношения депривированных и суверенных подростков
- •Классифицированные самоописания Суверенные девочки
- •Суверенные мальчики
- •Нормально (умеренно) суверенные девочки
- •Нормально (умеренно) суверенные мальчики
- •Депривированные девочки
- •Депривированные мальчики
- •Распределение самоописаний по категориям смысловых единиц
- •Качественно-количественный анализ самоописаний
- •3.4. Особенности психологического преодоления (coping behavior) у подростков с различным уровнем суверенности
- •Психологическое преодоление (coping behavior) как феномен границ
- •Связь предпочитаемых стратегий психологического преодоления с уровнем суверенности
- •Корреляции (rs Спирмена) уровня спп с предпочитаемой стратегией психологического преодоления
- •Средние показатели предпочтения стратегий психологического преодоления у мальчиков и девочек с различной степенью суверенности
- •Социогеографическая обусловленность coping-стратегий как феномена личностных границ
- •Средние показатели предпочтения стратегий психологического преодоления у сельских и городских мальчиков и девочек
- •3.5. Клиника искажений психологического пространства
- •Случай 1
- •Случай 2
- •Случай 3
- •Случай 4
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения Приложение 1 Текст опросника, бланк ответов и ключ
- •Бланк ответов
- •Приложение 2 Нормализация показателей теста
- •Приложение 3. Профильные бланки
- •Приложение 4 Субъекты конфликтов на разных возрастных стадиях
- •Оглавление
- •Софья Кимовна нартова-бочавер психологическое пространство личности
- •Список опечаток
Социогеографическая обусловленность coping-стратегий как феномена личностных границ
Перейдем теперь к анализу данных о coping-стратегиях сельских и городских детей. В группе сельских мальчиков исходя из общевозрастных норм 4 из 11 имели повышенный уровень суверенности и ни один — пониженный; из 24 девочек, напротив, 8 относятся к депривированным и ни одна не демонстрировала сверхсуверенности. В силу относительно небольшой выборки мы не стали выделять контрастные группы исходя их эмпирических
251
норм для сельских детей, которые оказались бы слишком незначительными, и привели в таблице 3.4.3 и на рисунке 3.4.2 общие результаты сельских и городских подростков.
Таблица 3.4.3
Средние показатели предпочтения стратегий психологического преодоления у сельских и городских мальчиков и девочек
Стратегия психологического преодоления |
Сельские подростки |
Городские подростки |
|||||
Мальчики (СПП=24,5, n=11) |
Девочки (СПП=15,8, n=24) |
Итого (СПП=18,6, n=35) |
Мальчики (СПП=5,5, n=20) |
Девочки (СПП=22,3, n=20) |
Итого (СПП=13,9, n=40) |
||
Поиск социальной поддержки |
4,9 |
7,2 |
6,5 |
6,1 |
8,1 |
7,1 |
|
Избегание |
7,4 |
7,0 |
7,1 |
8,6 |
9,5 |
9 |
|
Решение проблем |
12,4 |
13,3 |
13 |
15,6 |
12,3 |
13,9 |
|
Как это видно из таблицы и рисунка, общая конфигурация соотношения стратегий достаточно постоянна: предпочтение в первую очередь отдается решению проблемы, в последнюю очередь — поиску социальной поддержки. Меняется это соотношение только в подгруппе сельских девочек, у которых поиск поддержки выражен сильнее, чем стратегия избегания, что свидетельствует о наличии и использовании иных ресурсов преодоления девочками из сельской местности по сравнению с городскими, которые предпочитают скорее избежать определенности, чем обратиться за поддержкой. Именно эта особенность сельских жителей по сравнению с городскими, обусловленная их большей социальной зависимостью друг от друга и большей ценностью общения по сравнению с живущим в чрезмерной скученности городским
252
населением отмечалась К. Лоренцом. Однако вопреки нашим ожиданиям, она не подтвердилась применительно к подгруппе мальчиков.
Остановимся на результатах более подробно. Поскольку особенности психологического преодоления нас интересуют только как функция уровня суверенности – депривированности и социо-географических условий, установление значимости различий предпочтений между городскими и сельскими детьми в целом мы сочли избыточным, ограничившись сравнительным анализом в зависимости от пола. Использование непараметрического статистического критерия U Манна — Уитни подтвердило значимость следующих различий.
У городских девочек по сравнению с сельскими девочками сильнее выражена стратегия избегания (U=164,5<169 при p<0,05) и слабее — стратегия решения проблем (U=112<140 при p<0,01). Эти данные характеризуют городских девочек как менее благополучных с точки зрения сохранения их приватности и уважения к их личностным границам. Очевидно, что они находятся в более плотном контакте с теми обстоятельствами, в которых проживают, и проявляют больше личной ответственности в решении своих жизненных задач.
У городских мальчиков по сравнению с сельскими сильнее выражена стратегия решения проблем (U=18,5<53 при p<0,01); по остальным двум стратегиям значимых различий не обнаружено. Отмечается также тенденция к превышению стратегии поиска социальной поддержки у сельских мальчиков по сравнению с городскими, но уровня значимости она не достигает (U=77>69 при p<0,05).
Таким образом, можно констатировать, что социогеографические условия влияют не только на уровень переживания суверенности и приватности, что отмечалось в работах К. Лоренца, И. Альтмана, но также и на те способы психологического преодоления (техники жизни), посредством которых жители различных регионов поддерживают сохранность своих личностных границ, а значит, душевного здоровья и благополучия.
Общая картина полученных результатов представлена на рисунке 3.4.2.
Итак, обобщая результаты данного частного исследования, можно констатировать, что, в соответствии с нашими предположениями,
253
подростки с более высоким уровнем суверенности действительно отличаются от депривированных набором и выраженностью предпочитаемых стратегий психологического преодоления. Примечательно, что в подгруппе суверенных гендерных различий не отмечается, но зато они присутствуют в группе депривированных, обеспечивая высокую вариативность их поведения. Перефразируя известное выражение Л. Н. Толстого, можно сказать, что суверенные, независимо от пола, стремятся действовать, используя идентичные (хотя и достаточно богатые) репертуары преодоления, а депривированные отличаются каждый своей дефицитарностью.
Юноши сельские (n=11), Юноши городские (n=20), Девушки сельские (n=24), Девушки городские (n=20)
Рис. 3.4.2. Распределение coping-стратегий у сельских и городских подростков
Обнаружены в соответствии с гипотезой и различия coping-стратегий городских и сельских подростков, причем эти различия имеют противоположные тенденции у мальчиков и девочек. Городские девочки по сравнению с сельскими демонстрируют более низкий показатель использования стратегии решения проблем и более высокий показатель стратегии избегания. Городские мальчики отличаются от сельских, напротив, более высоким показателем стратегии решения проблем (необходимо отметить, впрочем, что в силу ограниченности выборок мы не можем данные считать вполне достоверными: средний показатель СПП в группе городских мальчиков оказался неожиданно низким
254
(5,5 баллов), что может предполагать смещенность выборки, связанную с какими-либо неявными депривирующими влияниями именно в той школе или классе, в котором проводилось обследование).
В заключение можно еще раз констатировать тот факт, что стратегии психологического преодоления, посредством которых субъект объективно или субъективно находит выход из жизненной проблемной ситуации и сохраняет самоуважение (то есть, используя нашу терминологию, сохраняет целостность своих личностных границ), действительно обладают разной эффективностью и различаются в группах депривированных и суверенных, городских и сельских жителей, а также представителей различного пола. Все это позволяет конкретизировать психотерапевтические рекомендации и делать их более адресными.
