- •Введение
- •Глава 1 Теоретико-методологические основы субъектно-средового подхода
- •1.1. Проблема внешнего и внутреннего в философии и психологии
- •Историческое развитие внутреннего мира как основания субъектности
- •Развитие взглядов на субъект-объектные отношения в философии и этике
- •Категория субъекта в отечественной психологии
- •Взгляды современных отечественных психологов на проблему внешнего и внутреннего
- •1.2. Топологические и эмпирические категории в классических теориях личности
- •Учение у. Джемса об эмпирической личности
- •Иерархия личностей по у. Джемсу
- •Учение о жизненном пространстве и психологическом поле к. Левина
- •Учение о динамике границ контакта ф. Перлза
- •Символизация среды в аналитической психологии к. Г. Юнга
- •Роль среды в эпигенетической теории э. Эриксона
- •Идентификация – сепарация как механизм развития личности в теории объектных отношений
- •Двойственность природы человека в ранних работах д. Н. Узнадзе
- •1.3. Психология среды как предпосылка изучения психологического пространства личности
- •Среда как междисциплинарное понятие
- •Категория среды в современной психологии
- •Средовой подход к поведению и личности
- •Природные и архитектурные детерминанты психики и поведения
- •Моделирование жилого пространства за рубежом
- •Исследования домашней среды
- •1.4. Компромиссные концепции: теория приватности и теория персонализации среды
- •Приватность как психологическая категория
- •Личное пространство и его факторы
- •Территориальность и ее проявления
- •Персонализация в теории приватности
- •Эмпирическое исследование приватности в домашней среде
- •Персонализация как проявление личностной активности
- •Глава 2 Психологическое пространство личности как основное понятие субъектно-средового подхода
- •2.1. Психологическое пространство личности и его свойства
- •Терминологический контекст понятия «Психологическое пространство личности»
- •Общая характеристика свойств психологического пространства и его границ
- •Суверенность физического тела
- •Суверенность территории
- •Суверенность личных вещей
- •Суверенность временных привычек
- •Суверенность социальных связей
- •Суверенность ценностей
- •2.2. Эмпирические исследования последствий нарушений границ психологического пространства
- •Виды нарушения границ психологического пространства
- •Психологические последствия физического насилия
- •Последствия психологического насилия
- •Искажение телесных границ при материнской депривации
- •Стресс перенаселенности (crowding)
- •Исследования сверхрегламентизации в искусственных средах
- •2.3. Проблема метода изучения психологического пространства личности
- •Метод анализа отдельного случая
- •Метод моделирования конфликтных ситуаций
- •Опросник «Суверенность психологического пространства»
- •Психометрические характеристики теста
- •Значения спп для контрастных групп
- •Коэффициенты корреляции rs показателя спп с показателями шкал личностного опросника с. Айзенк (лод)
- •Интеркорреляции шкал спп r
- •Показатели коэффициентов корреляции r каждого из пунктов с общим показателем спп
- •Глава 3 Эмпирическое исследование генезиса и феноменологии психологического пространства личности
- •3.1. Онтогенез психологического пространства личности
- •Исследования онтогенеза приватности за рубежом
- •Ключевые категории ответов на вопрос о приватности
- •Возрастные особенности опыта приватности
- •Предпочтения (ранговые места) составляющих приватности у детей различного возраста
- •Половые различия в переживании приватности
- •Социогеографические факторы приватности
- •Теоретико-эмпирические предпосылки изучения онтогенеза психологического пространства
- •Анализ нормативных показателей опросника «спп»
- •Значения спп для разных групп респондентов
- •Значения спп для сельских школьников
- •Показатели шкал спп для сельских школьников
- •Показатели шкал спп для сельских школьников
- •Развитие психологического пространства в дошкольном возрасте
- •Развитие психологического пространства в жизненном цикле
- •Динамика конфликтов в жизненном цикле
- •3.2. Личностные корреляты суверенности психологического пространства
- •Предварительные данные о связи спп с личностными характеристиками
- •Средние значения показателей 12pf Кеттелла у 25 детей младшего школьного возраста
- •Связь суверенности психологического пространства с чертами личности по г. И с. Айзенкам
- •Корреляции показателя нейротизма по лод с субшкалами опросника спп
- •Корреляции субшкал опросника спп с показателем нейротизма по лод
- •Связь суверенности психологического пространства с акцентуациями характера
- •Преобладающие акцентуации у мальчиков и девочек с различным уровнем суверенности
- •Средние значения акцентуаций характера у депривированных девочек (дд), суверенных девочек (сд), депривированных мальчиков (дм) и суверенных мальчиков (см)
- •Связь суверенности психологического пространства с социально-духовными качествами личности
- •Корреляции шкал спп с показателями Теста смысложизненных ориентаций (сжо) и значениями доминирования – подчиненности и дружелюбия – агрессивности т. Лири
- •3.3. Особенности я-концепции подростков с разным уровнем суверенности
- •Эмпирическое изучение особенностей самоотношения депривированных и суверенных подростков
- •Классифицированные самоописания Суверенные девочки
- •Суверенные мальчики
- •Нормально (умеренно) суверенные девочки
- •Нормально (умеренно) суверенные мальчики
- •Депривированные девочки
- •Депривированные мальчики
- •Распределение самоописаний по категориям смысловых единиц
- •Качественно-количественный анализ самоописаний
- •3.4. Особенности психологического преодоления (coping behavior) у подростков с различным уровнем суверенности
- •Психологическое преодоление (coping behavior) как феномен границ
- •Связь предпочитаемых стратегий психологического преодоления с уровнем суверенности
- •Корреляции (rs Спирмена) уровня спп с предпочитаемой стратегией психологического преодоления
- •Средние показатели предпочтения стратегий психологического преодоления у мальчиков и девочек с различной степенью суверенности
- •Социогеографическая обусловленность coping-стратегий как феномена личностных границ
- •Средние показатели предпочтения стратегий психологического преодоления у сельских и городских мальчиков и девочек
- •3.5. Клиника искажений психологического пространства
- •Случай 1
- •Случай 2
- •Случай 3
- •Случай 4
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения Приложение 1 Текст опросника, бланк ответов и ключ
- •Бланк ответов
- •Приложение 2 Нормализация показателей теста
- •Приложение 3. Профильные бланки
- •Приложение 4 Субъекты конфликтов на разных возрастных стадиях
- •Оглавление
- •Софья Кимовна нартова-бочавер психологическое пространство личности
- •Список опечаток
Классифицированные самоописания Суверенные девочки
1-Б-жен-С 54. Я очень жизнерадостный человек (п), но бывает в душе очень гадко, когда что-то, что очень хотелось бы, не получается (и-п). Мне очень нравится радовать себя и других (ал). Я считаю себя романтиком, и это выливается в моих стихах (п). Мне нравится, что я сильная (п), и, если надо, я всегда не дам «опускать руки» себе самой (п) и поддержу друзей в любом случае (п). Также я очень люблю похулиганить (аг). Я очень люблю мечтать и фантазировать (и-п), рисовать красивые вещи (и-п). Люблю вызывать положительные чувства у других (п). Когда хорошо моим близким людям, мне тоже хорошо (ал).
2-Б-жен-С 46. Я очень веселая и озорная девчонка (и-п). Я очень хороший друг, с которым можно поговорить по душам (п). Еще я очень люблю сочинять стихи (и-п), читать интересные книги (и-п), танцевать (особенно на дискотеках) (и-п), а также гулять (и). Мое любимое время года — зима и лето (и). По внешности я симпатичная! (п) Особенно моим друзьям нравятся мои длинные ресницы (п). Из музыки мне не нравится попса (и). Люблю общаться, играть в подвижные игры, а также в настольные игры. Иногда в моем внутреннем мире бывают большие перемены (и-п). Я начинаю ненавидеть людей (аг), и мне хочется отключиться и больше никогда не просыпаться (н). Иногда мне хочется замкнуться и жить в своем внутреннем мире (н).
3-Б-жен-С 50. Я не идеальный человек (н), как считают многие. Иногда я бываю упрямой (н), но в большинстве случаев взрослым уступаю (п). У меня много друзей, которые доверяют мне свои тайны (п), и я охотно их слушаю, сопереживаю, советую (ал). По сути я неконфликтный человек, но если меня или близкого мне человека обижают, то я не буду молчать (ал). Главный мой недостаток, как говорят многие, — это лень (хотя я не совсем
224
с этим согласна) (н). Я всегда отстаиваю свою точку зрения, но уважаю мнение других (п).
4-В-жен-С 62. Меня зовут Татьяна Алексеевна (и). В январе мне исполнится 14 лет (и). Я пошла в школу с 6 лет (и). Я почти 2 года носила брэкеты (и). В третьем, восьмом классе я была отличницей и собираюсь остаться отличницей в девятом классе (и). Мой рост 158 см, мой вес 42—43 кг (и). Я люблю синий цвет (и) и слушаю самую разную музыку (и). Очень люблю читать (п). Иногда играю на компьютере (и). Катаюсь на роликах (и). Не люблю Эмму Иосифовну (и). Люблю свою кошку и хочу хомяка (но кошка его съест) (и). Живу в Интернете (и). На левой ноге у меня шрам (и).
Суверенные мальчики
1-А-муж-С 50. Я являюсь обычной особью мужского пола (и) на активной стадии переходного возраста (и), которая на меня очень влияет, пока не сформируется моя личность (окончательно), трудно рассуждать, кем я являюсь (и-п). В себе я не разобрался (и-п) (я это отложу до тех пор, когда не закончится активная стадия переходного возраста), но зато я активно пытаюсь разобраться в других (и-п). Я занимаюсь музыкой (играю на гитаре) (и), рисую (и), читаю (и), гуляю (и), общаюсь (и) и тем самым сублимирую агрессию (п), поэтому я более или менее спокоен (п). Люблю общаться (и), у меня много друзей, знакомых (п). Не завишу от условностей (п). У меня есть собственное мнение о жизни (п).
2-А-муж-С 38. Я считаю, что я глупый (н) и некрасивый (н), я злопамятный (н), никому в этой жизни нельзя доверять! Мне не нравится, когда люди говорят мне в лицо одно, а за спиной говорят совсем другое! (и-п). Мне не нравится, что я общаюсь с теми людьми, которые мне в какой-то степени противны (н). Я эмоционален (и-п), и некоторые на первый взгляд пустячные вещи могу очень тяжело переносить (и-п).
3-А-муж-С 54. Мне 15 лет (и). Для некоторых я кажусь придурковатым (н) или слишком добрым (н). Для девушек я кажусь некрасивым (н).
4-А-муж-С 44. Я простой пацан (и), который любит выпить и погулять (н). Я очень общительный (п), друзей у меня много, но не в классе. Я увлекаюсь машинами (и) и люблю посмотреть на некоторые (и).
225
5-А-муж-С 41. Я терпеливый (п), хоть и часто злюсь (н). Не люблю, когда меня обзывают (и-п). Хорошо знаю математику (п). Люблю где-нибудь посидеть в одиночестве и подумать о разных вещах (и-п). Я не люблю, когда у меня что-нибудь спрашивают (и). Не люблю, когда меня не слушают (и-п). Люблю походить по улице (и).
6-Б-муж-С 36. Меня, бывало, раздражали некоторые люди (н). Но я сам не идеал (н). Меня добивают уроки и контрольные работы (и). Я не люблю, когда меня просят заполнить тест на психологию! (и)
7-Б-муж-С 38. Я не идеальный человек (н). Я такой, какой я есть (и). Я ненавижу, когда на меня орут (и-п), указывают (и-п) и т. п. Я простой человек (и). Я ненавижу, когда мне угрожают (и-п).
8-Б-муж-С 38. Среднего роста (и), среднее телосложение (и), не тупой (и-п), догадливый (и-п), хитрый (и-п), горячий (и-п), свободный (п), не урод (п), симпатичный (п), стройный (п), спортивный (п), живу по понятиям (по людским) (п).
9-Б-муж-С 38. Невысокий (и), среднего телосложения (и), общительный (п) и самоуверенный (п), умный (п), не хитрый (п), для меня слово и честь дороже некоторых вещей (п). Жаркий (п), свободный (п), независтливый (п), сексуальный (п), привлекательный (п), я знаю закон гор (п), живу по понятиям (по-людски) (п).
