
- •Күрделі деңгейлі емтихан сұрақтар
- •Орташа деңгейлі емтихан сұрақтар
- •Тәжірибелік дағдылар
- •Глюкоза организмдегі негізгі энергия көзі ретінде.
- •Синаптикалық берілістің химиялық жолы
- •Нерв орталықтарындағы Ухтомскийдің доминанта принципі
- •Гуморальдық реттеу механизмнің әсер етуінің жалпы схемасы.
- •Конвергенция және иррадация құбылыстары
- •Термореттеу орталығы, термореттеу орталығының кұрылымдық ерекшеліктері.
- •Аденогипофиздің троптық гормондарына жалпы сипаттама
- •Майдың организмдегі маңызы, оның энергиялық құндылығы.
- •Реципрокты тежелу
- •Алмастырылмайтын амин қышқылдары, олардың организм үшін маңызы.
- •Конвергенция және иррадация құбылыстары
- •Динамометрия
- •Аксиллярлық термометрия
- •Оральдық термометрия
- •Ректальдық термометрия
- •Негізгі алмасуды кестелер көмегімен анықтау
- •Негізгі алмасуды формулалардың көмегімен анықтау
- •Негізгі алмасуды номограмманың көмегімен анықтау
- •Минор бойынша тер бөлінуін зерттеу
- •Тәулік бойы жұмсалған энергияны хронометраждық-кестелік әдіспен анықтау
- •Дене массасының индексі бойынша адамның зат және энергия алмасу күйін бағалау
- •Төмен жиілікті суық жүктемесіне адам организмінің реакциясын анықтау
- •Жылуды реттеуде тері тамырларының маңызын анықтау
- •Физикалық жүктеме кезіндегі дене беткейінінің температурасы мен тер бөлінуді зерттеу
- •Тер бездерінің функционалдық мобильділігін зерттеу (Сиякин бойынша)
- •Терінің экстраренальдық сұйықтықтарды шығаруға және жылуды реттеуге қатысуын анықтау
- •Тері сезімталдылығын анықтау (эстезиометрия)
Аксиллярлық термометрия
құзіреттілік |
№ |
Студентке арналған тапсырма: Аксиллярлық термометрия
|
бағалау критерийі |
||
Ия |
Толық емес |
Жоқ |
|||
1 |
1 |
0 |
|||
Б.2.1 |
1 |
Студент өзін зерттелушіге таныстырды |
|
|
|
2 |
Қандай әрекетті жүргізу қажеттігін атап өтті |
|
|
|
|
Б.2 Дәрігер-клиницист Б.2.3 Медициналық процедуралар |
3 |
Мұқият қолын жуды |
|
|
|
4 |
Керекті аспаптарды дұрыс таңдап алды:
|
|
|
|
|
5 |
Зерттелушіні орындыққа отырғызды |
|
|
|
|
6 |
Зерттелушінің аксиллярлық аймағын спиртке малынған мақтаның көмегімен залалсыздандырды |
|
|
|
|
7 |
Зерттелушінің аксиллярлық ойығына залалсыздандырылған термометрді орналастырды |
|
|
|
|
8
|
Термометр көрсеткішін анықтады (5 мин. кейін) |
|
|
|
Ең жоғары балл: 8 (100%), жинаған ұпай баллы: ____ ( ____%)
Критерийді бағалаған оқытушының аты-жөні және қолы: ______________________________
Оральдық термометрия
құзіреттілік |
№ |
Студентке арналған тапсырма: Оральдық термометрия
|
бағалау критерийі |
||
Ия |
Толық емес |
Жоқ |
|||
1 |
1 |
0 |
|||
Б.2.1 |
1 |
Студент өзін зерттелушіге таныстырды |
|
|
|
2 |
Қандай әрекетті жүргізу қажеттігін атап өтті |
|
|
|
|
Б.2 Дәрігер-клиницист Б.2.3 Медициналық процедуралар |
3 |
Мұқият қолын жуды |
|
|
|
4 |
Керекті аспаптарды дұрыс таңдап алды:
|
|
|
|
|
5 |
Зерттелушіні орындыққа отырғызды |
|
|
|
|
6 |
Зерттелушінің ауыз қуысын жылы сумен шайғызды |
|
|
|
|
7 |
Зерттелушінің ауыз қуысына залалсыздрылған термометрді орналастырды |
|
|
|
|
8
|
Термометр көрсеткішін анықтады (5 мин. кейін) |
|
|
|
|
9 |
Термометр көрсеткішінің аксиллярлық аймаққа қарағанда 0,5-0,8°С жоғары екенін ескерді |
|
|
|
Ең жоғары балл: 9 (100%), жинаған ұпай баллы: ____ ( ____%)
Критерийді бағалаған оқытушының аты-жөні және қолы: ______________________________