4. Найди автора сказки

Каждой команде даются карточки, необходимо подчеркнуть фамилию автора каждого литературного произведения.

1. "Золушка"  а) Ш. Перро б) В. Гауф в) бр. Гримм	"Мойдодыр"  а)А. Барто б)С. Маршак в)К. Чуковский
2. "Золотой ключик"  а)П. Бажов б)А. Толстой в)Н. Носов	"Маугли"  а)Р. Киплинг б)Д. Родари в)А. Милн
3. "Конёк- Горбунок"  а)П. Ершов б)А. Пушкин в)А. Чехов	"Гадкий утёнок"  а)Ш. Перро б)Д. Родари в)Г.-Х. Андерсен

5. Вопросы болельщикам.  Самый активный и знающий сказки болельщик получает очередную фишку с цифрой.

1. На какой птице летала Дюймовочка?

2. Из какого инструмента солдат сварил суп в русской сказке?

3. Что разбудило Спящую красавицу?

4. Что обнаружил Буратино за заветной дверью в каморке папы Карло?

5. Что потерял ослик ИА в сказке "Винни - Пух"?

6. Встреча с какой рыбой явилась поворотным моментом в жизни сказочного Емели?

7. Какое яйцо снесла курочка Ряба?

8. Кто торговал пиявками в сказке "Золотой ключик"?

9. Кто внёс решающий вклад в процесс вытаскивания репки?

10. Кто из сказочных персонажей уверял, что он красивый, в меру упитанный мужчина?

11. Какое хлебобулочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки?

12. Кто сыграл решающую роль в процессе превращения полена в Буратино?

13. По какой особой примете можно узнать Бабу Ягу?

14. Как зовут итальянского Буратино?

15. Как звали мальчика, выпустившего из бутылки старика Хоттабыча?

16. После каких слов Али-Бабы волшебные ворота открывались?

17. К кому первому обратились за помощью дед и бабка, не справившись с репкой?

18. Какой титул присвоил кот в сапогах своему хозяину?

6. «Чей предмет ?».

Учитель называет и показывает сказочные предметы. Необходимо назвать сказочного персонажа, кому принадлежат эти предметы. 

1. Сапог (Ш.Перро "Кот в сапогах".)

2. Зонтик (Г.-Х.Андерсен "Оле-Лукойе".)

3. Чепчик (К.Чуковский "Доктор Айболит".)

4. Сани (Г.-Х.Андерсен "Снежная королева".)

5. Шляпа (Н.Носов "Приключения Незнайки".)

3. Подведение итогов

Учитель: Ребята, вы молодцы, хорошо работали. Теперь мы можем открыть нашу книгу.

В некотором царстве, в Дюновском Государстве, жили – были ребята. Умные, славные, милые, красивые, взрослых уважали,  никого не обижали. Сказки знали, читать любили!

Замок волшебный открыть сумели! За это были они награждены  подарками дорогими да вкусными! Подарки в пакете, пакет в буфете, буфет в группе, группа в здании, здание на улице!

государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования Калининградской области

«Педагогический институт»

ВПД 2 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

МДК 02.02: Теоретические основы и методика организации внеурочной деятельности: по научно-познавательному направлению

МДК 02.10: Практикум по направлениям внеурочной деятельности: по научно-познавательному направлению

Конспект внеурочного занятия (мероприятия) по научно-познавательному (общеинтеллектуальному) направлению внеурочной деятельности младших школьников.

Тема: «Смотр знаний»

Выполнила студентка СПО - 41(2).46 группы

Отделение среднего профессионального образования

специальность 050146 «Преподавание в начальных классах»

Гетц Татьяной Валерьевной

Преподаватель: Рогатюк Галина Федоровна

г. Черняховск, 2014г.

Тема: «Смотр знаний»

Цель: создание благоприятных условий для осознания, осмысления и закрепления учебной информации.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать интерес и тягу к знаниям.

Образовательные: провести итоги работы учащихся 2 класса на уроках математики, русского языка, литературного чтения, природоведения; помочь учащимся увидеть свои достижения, успехи и осознать необходимость новых знаний.

Развивающие: развивать зоркость, чёткость.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие зоркости, сообразительности, смекалки.

Метапредметные: развивать умение слушать других, отвечать на вопросы.

Предметные: проверить знания учащихся по пройденным ими предметам: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир.

Уровень воспитательных результатов внеурочной деятельности: формирование ценностного отношения к реальности.

Оборудование: презентация

Ход занятия

1. Организационный этап

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь.

2. Сообщение темы

Учитель: Сегодня мы с вами собрались на необычный урок, на урок игру под названием «Смотр знаний». Этот урок покажет, чему мы научились за этот год, какие вы любознательные и сообразительные. На этом уроке мы будем выполнять задания из разных областей знания.

3. Работа по теме урока

1. Из области математики

Нажила себе чечётка.

Нажила себе лебёдка.

Много внучат:

Два Гришутки – в люльке качаются,

Два Степана – со сметаной управляются.

Две Наташи – кашкой питаются..

А два Коли и две Оли

У окошка сидят,

По лепёшке едят.

Сколько внучат нажила лебёдка? (10)

Шёл с рыбалки волк, повстречал лису и спрашивает:

- Кума, ты, где была?

- Окуньков в реке ловила.

- Много ли взяла?

- До двадцати двух не добрала.

- А у меня два десятка, да ещё две рыбки. Сколько окуньков поймали вместе волк и лиса? (18 + 20 + 2 = 40)