Самоанализ внеурочного мероприятия

Дата: 25.02.14 г.

Класс: 4

Количество учащихся в классе: 27

Присутствовали на внеурочном мероприятии: 23

Направление внеурочной деятельности: социальное

Тема мероприятия: Акция «Сохраним первоцвет!»

Цель мероприятия: Создание условий для формирования у обучающихся ценностного представления о раннецветущих растениях родного края.

Задачимереприятия:

Личностные:

Воспитывать бережное отношение и любовь к природе

Метапредметные:

Развивать познавательный интерес к жизни растений весной

Предметные:

Привлечь внимание детей к проблеме сохранения первоцветов

Ведущие аспекты самоанализа мероприятия:

Ведущие аспекты мероприятия	Запланировано	Реализовано
Содержание внеурочного мероприятия	Сценка: «Парад первоцветов», выступление агитбригады «ЭКО»	Сценка: «Парад первоцветов»,
форма	Акция	Акция
Результативность	Привлечь внимание в бережному отношению растений	Привлечь внимание в бережному отношению растений
Практическая направленность	Изготовление плакатов, листовок	Изготовление плакатов, листовок
Самостоятельная работа школьников	Изготовление букетов, панно с изображением первоцветов	Изготовление букетов, панно с изображением первоцветов
Формирование УУД	Познавательные УУД: Развивать познавательный интерес к жизни растений весной	Познавательные УУД: Развивать познавательный интерес к жизни растений весной
Формирование ИКТ-компетентности	Поиск нужной информации	Поиск нужной информации
Структура	Вступление Основная часть Практическая работа Подведение итогов. Рефлексия	Вступление Основная часть Практическая работа Подведение итогов. Рефлексия
Педагогический стиль	Демократический стиль	Демократический стиль
Гигиенические требования	Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка. Табуретки или скамейки вместо стульев не используются. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.	Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка. Табуретки или скамейки вместо стульев не используются. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.

МДК 02.10: Практикум по направлениям внеурочной деятельности: по научно-познавательному направлению

ПК 2.2 Проводить внеурочные занятия:

• познавательная беседа;

• познавательная игра;

• викторина;

• общественный смотр знаний;

• дидактический театр;

• исследовательский проект;

• акции познавательной направленности.

государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования Калининградской области

«Педагогический институт»

ВПД 2 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

МДК 02.02: Теоретические основы и методика организации внеурочной деятельности: по научно-познавательному направлению

МДК 02.10: Практикум по направлениям внеурочной деятельности: по научно-познавательному направлению

Конспект внеурочного занятия (мероприятия) по научно-познавательному (общеинтеллектуальному) направлению внеурочной деятельности младших школьников.

Тема: «Перелётные и зимующие птицы»

Выполнила студентка СПО - 41(2).46 группы

Отделение среднего профессионального образования

специальность 050146 «Преподавание в начальных классах»

Гетц Татьяной Валерьевной

Преподаватель: Рогатюк Галина Федоровна

г. Черняховск, 2014г.

Тема «Перелётные и зимующие птицы»

Цель: формирование умений различать птиц.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к пернатым.

Развивающие: развивать умение детей различать зимующих и перелётных птиц.

Образовательные: учить наблюдательности, заботливому отношению к птицам.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Метапредметные: формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку: : возможность удовлетворения потребности в пище; углубление  представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений), классифицировать птиц на зимующих и перелётных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.

Предметные: обогащать словарь детей путём введения слов: корм, перелётные, зимующие.

Уровень воспитательных результатов внеурочной деятельности:

1 уровень: приобретение школьниками социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества и т.д.)

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация.

Ход занятия: