государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования Калининградской области

«Педагогический институт»

МДК 02.02: Теоретические основы и методика организации

внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению

МДК 02.04 : Теоретические основы и методика организации

внеурочной деятельности по социальному направлению

МДК 02.10: Практикум по направлениям внеурочной деятельности:

по научно-познавательному направлению

Методическая копилка

Выполнила студентка СПО – 41.46 группы

Отделения среднего профессионального образования

Специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Гетц Татьяной Валерьевной

Преподаватель: Рогатюк Галина Фёдоровна

г. Черняховск, 2015 г.

Содержание:

МДК 02.02: Теоретические основы и методика организации внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению

Направления, виды и формы внеурочной деятельности

Уровни воспитательных результатов внеурочной деятельности обучающихся по научно-познавательному (общеинтеллектуальному) направлению

ПК 2.1 Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия:

• программа внеурочной деятельности обучающихся по научно-познавательному (общеинтеллектуальному) направлению

ПК 2.2 Проводить внеурочные занятия:

• конспект занятия на основе познавательной беседы (познавательных игр, викторины);

• конспект занятия в форме дидактического театра или общественного смотра знаний;

• конспект детского исследовательского проекта.

ПК 2.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обувающихся

ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности отдельных занятий:

• анализ посещённых занятий;

• самоанализ проведённых занятий (мероприятий)

МДК 02.04 : Теоретические основы и методика организации внеурочной деятельности по социальному направлению

Направления, виды и формы внеурочной деятельности

Уровни воспитательных результатов внеурочной деятельности обучающихся по социальному направлению

ПК 2.1 Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия:

• программа внеурочной деятельности обучающихся по социальному направлению

ПК 2.2 Проводить внеурочные занятия:

• конспект занятия по социальной пробе;

• конспект занятия по КТД;

• конспект социально-образовательного проекта

ПК 2.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся

ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий:

• анализ посещённых занятий;

• самоанализ проведённых занятий (мероприятий)

МДК 02.10: Практикум по направлениям внеурочной деятельности: по научно-познавательному направлению

ПК 2.2 Проводить внеурочные занятия:

• познавательная беседа;

• познавательная игра;

• викторина;

• общественный смотр знаний;

• дидактический театр;

• исследовательский проект;

• акции познавательной направленности.

Направления, виды и формы внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса и позволяет реализовать требования ФГОС НООО в полной мере.

Особенности внеурочной деятельности:

• Предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие;

• Самостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.

Внеурочная деятельность – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развитие интересов, формирование УУД.

Направления внеурочной деятельности:

• Спортивно-оздоровительное;

• Духовно-нравственное;

• Общеинтеллектуальное;

• Общекультурное;

• Социальное.

Виды внеурочной деятельности:

• Игровая деятельность;

• Познавательная деятельность;

• Проблемно-ценностное общение;

• Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

• Художественное творчество;

• Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность);

• Трудовая (производственная) деятельность;

• Спортивно-оздоровительная деятельность;

• Туристско-краеведческая деятельность;

• Другие виды.

Формы внеурочной деятельности:

• Кружок;

• Секция;

• Студия;

• Клуб;

• Объединение;

• Факультатив;

• Научное общество;

• Конференция;

• Слёт;

• Игра;

• Соревнование;

• Турнир;

• Встреча;

• Концерт;

• Спектакль;

• Практика (полевая, социальная);

• Экскурсия;

• Культпоход;

• Туристический поход;

• Субботник;

• Десант;

• Другие формы.

Уровни внеурочной деятельности:

Результат первого уровня можно достичь, если объектом познавательной деятельности детей станет собственный социальный мир, то есть познания живых людей и общества.

Для достижения результатов второго уровня содержание познавательной деятельности должна быть предписана ценностная составляющая.

Достижение результатов третьего уровня возможно при условии организации взаимодействия школьника с социальными субъектами в открытой общественной сфере.

Воспитательные результаты	Приобретение школьниками социальных знаний (1 уровень)	Формирование ценностного отношения к реальности (2 уровень)	Получение самостоятельного общественного действия (3 уровень)
Формы внеурочной деятельности	Познавательная беседа, предметные факультативы, олимпиады (1 класс)
	Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб Что? Где? Когда? (2-3 класс)
	Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т.д.), школьный музей групп (4 класс)

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия:

• программа внеурочной деятельности обучающихся по научно-познавательному (общеинтеллектуальному) направлению

государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования Калининградской области

«Педагогический институт»

Рабочая программа внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному

(научно-познавательному) направлению

Природа родного края «Юный эколог»

Возраст: 6,5-7-11 лет

Рассчитана на 4 года

Автор-составитель: Гетц Татьяна Валерьевна

г. Черняховск 2015 год

Пояснительная записка

Цель программы Природа родного края «Юный эколог» – формирование основ экологической грамотности учащихся начальной школы.

Задачи программы - формировать интерес к изучению природы родного края; воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющихся знаний о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся.

Программа Природа родного края «Юный эколог» эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся начальной школы 1 – 4 классов. Количество часов в год: 1 класс – 66 часов, 2-4 класс – 68 учебных часа в год.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля, опыты и практические работы, экологические проекты, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, разработка и создание экознаков, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.