Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
положение о бакалаврской ВКР.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.73 Mб
Скачать

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт иностранных языков

Кафедра французского языка и лингводидактики

ПОЛОЖЕНИЕ

О БАКАЛАВРСКОЙ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование

Профиль – Иностранный язык

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Форма обучения – очная

Москва – 2015

Положение составлено на основе требований Федерального государственного стандарта по направлению Педагогическое образование, степень (квалификация) – бакалавр, профиль – Иностранный язык.

Авторы-составители – д.п.н., проф. Е.Г. Тарева

к.ф.н. Михайлова С.В.

Рецензенты:

Д.п.н., проф. Н.В. Языкова,

Д.п.н., проф. Д.К. Бартош.

Положение обсуждено и утверждено на заседании кафедры французского языка и лингводидактики 20.01.2014, протокол № 5.

1. Общие положения

  1. Положение о бакалаврской выпускной квалификационной работе студентов, обучающихся по направлению 050100.62 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык подготовлено в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании»; Федеральным законом от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 № 1155; Уставом Университета; государственными и федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования; Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ ВПО МГПУ, Положением о выпускных квалификационных работах студентов ГБОУ ВПО МГПУ и иными нормативными правовыми актами.

  2. Бакалаврская выпускная квалификационная работа (далее - БВКР) является обязательным видом итоговых аттестационных испытаний.

  1. Выполнение БВКР, на основе которой государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присуждении степени (квалификации) бакалавра в соответствии с уровнем высшего профессионального образования, является заключительным этапом обучения студента при условии успешного прохождения всех других видов итоговых аттестационных испытаний.

    1. Обязательные требования к содержанию, структуре, формам представления и объему БВКР по профилю Иностранный язык устанавливаются на основании положения о выпускных квалификационных работах студентов Института иностранных языков МГПУ и ФГОС ВПО по соответствующему направлению.

  1. БВКР должна свидетельствовать об овладении выпускником компетенциями, установленными ФГОС ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование.

1.7. Общие требования к БВКР: самостоятельность исследования, отсутствиекомпилятивности, точное отражение содержания работы в формулировке темы,логическая последовательность изложения материала, обоснованность полученных результатов и выводов.

2. Содержание бакалаврской выпускной квалификационной работы

2.1. Бакалаврская выпускная квалификационная работа – это самостоятельное,логически завершенное исследование, направленное на решение актуальной научно-практической задачи в области теории и методики обучения иностранномуязыку.

2.2. БВКР содержательно должна соответствовать областям профессиональной деятельности бакалавров. К их числу относится образование, социальная сфера, культура.

2.3. В качестве объектов исследования в БВКР могут выступать обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

2.4. БВКР должна продемонстрировать степень готовности выпускника бакалавриата к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая (в сфере иноязычного образования), культурно-просветительская (в сфере межкультурной коммуникации).

2.5. Работа над БВКР (написание, процедура защиты) должна продемонстрировать степень освоения студентами следующих компетенций:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6)

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8)

  • готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13)

  • владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)

  • готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)

  • способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6)

  • готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2)

  • способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3)

  • способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8)

  • способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10)

  • владеет теоретическими основами обучения иностранным языкам; умеет использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера (СК-1);

  • умеет выбирать цели, методы и приемы обучения; планировать формы организации деятельности учащихся; выбирать средства обучения, отвечающие цели и задачам обучения; структурировать учебную деятельность согласно логике работы над учебным материалом; разрабатывать дополнительные учебные материалы (СК-2);

  • владеет методами профессиональной деятельности учителя: способами осуществления деятельности на различных этапах организации процесса обучения иностранному языку, способами организации контроля и оценивания иноязычных навыков и умений учащихся; способами организации самостоятельной работы учащихся по иностранному языку; способами организации внеклассной работы по иностранному языку (СК-3);

  • способен анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности, корректировать результаты своей обучающей деятельности и учебной деятельности учащихся (рефлексивный уровень) (СК-4);

  • владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (СК-5);

  • владеет умениями восприятия, понимания, также многоаспектного анализа устной и письменной речи на иностранном языке (СК-7);

  • владеет основными фактами иностранной культуры, способами ознакомления с нею учащихся, умениями осуществлять межкультурный диалог (СК-10);

  • владеет основами медиативной речевой деятельности (аннотирование, реферирование, перевод) (СК-11);

  • умеет интегрировать и структурировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования в ходе решения профессиональных задач (СК-13);

  • умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (СК-14);

  • способен оценить качество исследования в своей предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся (СК-15);

  • умеет формулировать исследовательскую задачу, выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (СК-16);

  • владеет основными теоретическими и эмпирическими методами исследования (СК-17);

  • умеет описать ход проведенного собственного исследования; логично и последовательно представить его результаты (СК-18);

  • владеет основами современной информационной и библиографической культуры (СК-19).

2.6. БВКР студента, обучающегося по направлению 050100.62 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык как правило включает две логически взаимосвязанные части:

1) Теоретическое обоснование предмета исследования. Предметом исследования является процесс иноязычного образования в общеобразовательной школе

2) Практически ориентированное решение проблемы исследования на уровне разработки лингвообразовательныхтехнологий (лингвообразовательнойтехнологии).

Обязательным компонентом БВКР должно являться описание лингвистического / лингвокультурологического / психолингвистического / лингвокогнитивного явления, подлежащего рассмотрению с лингводидактических позиций.

Содержание БВКР должно отражать практический опыт обучения иностранному языку, полученный в ходе летней и/или педагогической практики.