- •Уральский гуманитарный институт факультет практической психологии
- •Протокол № __________м.Н. Денисевич
- •Екатеринбург, 2014
- •Содержание
- •Тема 33. Экспрессивные (рисуночные) проективные методики. 18
- •Тема 40. Диагностика эмоциональной сферы личности 20
- •Общие положения
- •Программа курса
- •Тема 1. Психология как научная система знаний
- •Тема 2. Методы психологии
- •Тема 3. Биологические основы психики.
- •Тема 4. Сознание как высшая форма психики
- •Тема 5. Проблема неосознаваемых психических явлений.
- •Тема 6. Проблема деятельности в психологии
- •Тема 7. Подходы к исследованию личности
- •Тема 8. Проблема направленности в психологии
- •Тема 9. Мотивация и личность.
- •Тема 10. Темперамент как свойство индивидуальности.
- •Тема 11. Понятие о характере
- •Тема 12. Общая характеристика способностей человека
- •Тема 13. Проблема воли в психологии
- •Тема 14. Общее представление об эмоциях. Виды эмоций.
- •Тема 15. Характеристика перцептивных процессов
- •Тема 16. Характеристика мнемической деятельности
- •Тема 17. Мышление как высший психический познавательный процесс
- •Тема 18. Понятие интеллекта в психологии
- •Тема 19. Общая характеристика речи
- •Тема 20. Воображение и его виды. Роль воображения в психической деятельности
- •Тема 21.Основные понятия психологической диагностики.
- •Тема 22. Классификация современных психодиагностических методов и методик
- •Тема 23. Этические аспекты и основные принципы в работе психолога-психодиагноста
- •Тема 24. Требования к построению психодиагностических методик
- •Тема 25. Диагностика когнитивной сферы.
- •Тема 26. Диагностика психологической готовности к школе
- •Тема 27. Диагностика мотивационной сферы и направленности личности
- •Тема 28. Диагностика интеллектуальной сферы личности
- •Тема 29. Диагностика психофизиологических особенностей человека.
- •Тема 30. Диагностика межличностных отношений в коллективе.
- •Тема 32. Интерпретативные проективные методики.
- •Тема 33. Экспрессивные (рисуночные) проективные методики.
- •Тема 34. Импрессивные (методики предпочтения) и аддитивные проективные методики.
- •Тема 35. Тесты достижений и критериально-ориентированные тесты
- •Тема 36. Диагностика черт и типов личности
- •Тема 37. Психодиагностика характера
- •Тема 38. Диагностика профессиональной направленности.
- •Тема 39. Диагностика самосознания и самооценки.
- •Тема 40. Диагностика эмоциональной сферы личности Особенности методик исследования эмоциональной сферы человека.
- •Краткая характеристика методик: описание стимульного материала, процедуры проведения, назначение методики. Обработка данных и их интерпретация.
- •Тема 41. Психологические аспекты управленческой деятельности.
- •Тема 42. Система основных управленческих функций.
- •Тема 43. Характеристика личности менеджера.
- •Тема 44. Организационные концепции «человеческих отношений».
- •Тема 45. Создание и поддержание организационной культуры.
- •Тема 46. Психологические воздействия в управленческой деятельности.
- •Тема 47. Групповое поведение в организации.
- •Тема 48. Психология управления групповыми процессами.
- •Тема 49. Психологическое обеспечение организационных изменений.
- •Тема 50. Этапы развития субъекта трудовой деятельности.
- •Тема 56. Профессиональный кризис как фактор развития личности.
- •Тема 57. Мотивация в управлении персоналом.
- •Тема 58. Конфликты в организации: сущность, природа, причина и последствия конфликтов.
- •Тема 59. Психологическое сопровождение профессионального становления и развития личности.
- •Тема 60. Особенности консультирования организации.
- •Дополнительная литература
- •Список литературы по предмету «Психодиагностика» Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы итогового государственного междисциплинарного экзамена по психологии
Тема 30. Диагностика межличностных отношений в коллективе.
Принципы и методы диагностики межличностных отношений. Основания психодиагностической оценки межличностных отношений.
Диагностика межперсонального статуса личности (опросник Т. Лири). Диагностика поведения в конфликтных ситуациях с помощью методики Т. Томаса. Особенности интерпретации психодиагностических данных об индивидуальных характеристиках личности, включенной в социальные отношения, нормативных предпочтений в группе.
Диагностика межличностных отношений в коллективе (метод социометрии Дж. Морено, референтометрия, индекс групповой сплоченности Сишора, социально-психологический климат коллектива).
Тема 31. Диагностика межличностных отношений в семье
Принципы и методы диагностики межличностных отношений в семье.
Методики изучения и оценки межличностных отношений в семье (опросник для родителей (АСВ) Анализ семейного воспитания Э.Г.Эйдемиллер, тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин).
Использование рисуночных методик в диагностике внутрисемейных отношений. Кинетический рисунок семьи (КРС) В. Хьюлса, С.Кауфмана. Проблема интерпретации данных.
Тема 32. Интерпретативные проективные методики.
Особенности применения интерпретативных проективных методик.
Тематико-апперцептивный тест (ТАТ) Г. Мюррея, К.Моргана. Детский апперцептивный тест (САТ) Л. Беллака. Достоинства и недостатки. Принципы интерпретации. Диагностические показатели. История создания.
Характеристика стимульного материала, процедура проведения. Обработка и интерпретация результатов: общие принципы, симптомологический и описательно–причинный анализ.
Тема 33. Экспрессивные (рисуночные) проективные методики.
Общая характеристика рисуночных проективных методик. Характеристика рисуночных методик «Рисунок человека» Ф.Л. Гудинаф, «Дом-Дерево-Человек» (ДДЧ) (Дж.Бук), Кинетический рисунок семьи (КРС) (С.Кауфман, Р.Бернс, В.Хьюлс), Несуществующее животное (М.З. Друкаревич, Е.Романова).
Особенности интерпретации и представления полученных данных.
Тема 34. Импрессивные (методики предпочтения) и аддитивные проективные методики.
Общая характеристика импрессивных и аддитивных проективных методик.
Цветовой тест М. Люшера. Основные положения теории. Назначение, цель методики. Исследовательские возможности. Стимульный материал, требования и процедура проведения. Интерпретация результатов диагностики.
Аддитивные проективные методики (завершения предложений, историй, фраз) А.Пейн, А.Тендлер. Назначение, цель методик. Характеристика категорий (чувство неполноценности, уровень притязаний, самооценка, межличностные отношения, семейная ситуация, психосексуальные ориентации, проявление агрессии, внутренние конфликты). Интерпретация результатов диагностики.
Тема 35. Тесты достижений и критериально-ориентированные тесты
Сущность тестов достижений. Типы и подтипы тестов достижений. Нормоориентированные и критериально-ориентированные тесты достижений.
Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Дж. Ванной; Школьный тест умственного развития (ШТУР) М.К. Акимовой, Е.М. Борисовой, К.М. Гуревича; Абитуриенты. Студенты. Тест умственного развития (АСТУР) М.К. Акимовой, Е.М. Борисовой, К.М. Гуревича. Краткая характеристика методик: описание стимульного материала, процедура проведения, назначение методик. Обработка данных и их интерпретация.