- •Семья: педагогические аспекты деятельности социального работника
- •Содержание
- •Глава 1. Семья как социальный институт
- •1.1. Ретроспективный анализ возникновения и развития
- •1.2. Семья как объект государственной политики
- •1.3.Сущность и основные функции семьи в современном обществе
- •Основные функции семьи
- •1.4. Модели и типология современной российской семьи
- •1.5.Кризис современной семьи
- •Глава 2.Социально-педагогические основы работы с семьей
- •2.1. Развитие личности в социуме как аспект социально-педагогической деятельности
- •2.2. Социальная адаптация семьи в современном обществе как необходимое условие ее выживания.
- •2.3. Социально-педагогические проблемы интеграции в общество детей с ограниченными возможностями и отклонениями в развитии
- •2.4. Неблагополучная семья как фактор детско-подростковой девиации. Профилактические и реабилитационные технологии работы с дезадаптированными детьми.
- •Глава 3. Семья в системе воспитательных институтов
- •3.1. Новая философия взаимодействия семьи с дошкольными
- •3.2. Семья и школа в современной социально-дидактической ситуации
- •3.4. Влияние средств массовой информации на детей и подростков
- •Глава 4. Развитие межличностных отношений в семье как аспект деятельности социального работника
- •4.1. Супружеские взаимоотношения. Семейные конфликты,
- •4.2. Факторы гармонизации межличностных отношений в
- •Баланс взаимоотношений между полами как необходимое условие
- •Глава 5. Пожилой человек как объект профессиональной
- •5.1. Особенности семейной жизни пожилых людей
- •5.2. Проблема ухода и помощи пожилому человеку в семье
- •5.3.Роль бабушек и дедушек в воспитании детей и внуков
- •5.4. Основные направления организации культурно-досуговой деятельности пожилых людей
- •Библиографический список
- •Примерная программа курса
- •С семьей”
- •350500 – Социальная работа.
- •Организационно-методический раздел
- •2.Содержание курса
- •Раздел 1 Семья как социальный институт
- •Тема 1.Ретроспективный анализ возникновения и развития семейно-брачных отношений в человеческом обществе.
- •Тема 2. Семья как объект государственной политики.
- •Тема 3. Сущность и основные функции семьи в современном обществе.
- •Тема 4. Модели и типология современной российской семьи.
- •Тема 5. Кризис современной семьи.
- •Раздел2. Социально-педагогические основы работы с семьей.
- •Тема 6.Развитие личности в социуме как аспект социально-педагогической деятельности.
- •Тема 7. Социальная адаптация семьи в современном обществе как необходимое условие ее выживания.
- •Тема 8. Социально-педагогические проблемы интеграции в общество детей с ограниченными возможностями и отклонениями в развитии.
- •Тема 9. Неблагополучная семья как фактор детско-подростковой девиации. Профилактические и реабилитационные технологии работы с дезадаптированными детьми.
- •Раздел 3. Семья в системе воспитательных институтов.
- •Тема 10. Новая философия взаимодействия семьи с дошкольным учреждением.
- •Тема 11. Семья и школа в современной соиально-дидактической ситуации.
- •Тема 12. Организация учебного труда школьников в семье
- •Тема 13. Влияние средств массовой информации на детей и подростков
- •Раздел 4. Развитие межличностных отношений в семье как аспект деятельности социального работника.
- •Тема 14. Супружеские взаимоотношения. Семейные конфликты, их причины и способы разрешения
- •Тема 15. Факторы гармонизации межличностных отношений в семье.
- •Тема 16. Баланс взаимоотношений между полами как необходимое условие благополучия семьи в современном обществе.
- •Раздел 5. Пожилой человек как объект профессиональной деятельности социального работника.
- •Тема 17. Особенности семейной жизни пожилых людей.
- •Тема 18. Проблема ухода и помощи пожилому человеку в семье.
- •Тема 19. Роль бабушек и дедушек в воспитании детей и внуков.
- •Тема 20. Основные направления организации культурно-досуговой деятельности пожилых людей.
- •3.Распределение часов курса “Основы социально-педагогической деятельности с семьей” по темам и видам работ
- •4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •5 Примерная тематика рефератов, курсовых и контрольных работ
- •6. Форма итогового контроля – зачет Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
- •7. Нормативно-правовое обеспечение курса
Тема 9. Неблагополучная семья как фактор детско-подростковой девиации. Профилактические и реабилитационные технологии работы с дезадаптированными детьми.
Подростковый возраст и его характерные особенности. “Трудные” и “трудновоспитуемые” подростки. Нормальное и отклоняющееся поведение. Девиации. Девиантное, делинквентное и криминальное поведение.
Природа отклоняющегося поведения. Биологические, психологические, социально-педагогические, социально-экономические и морально-этические факторы отклоняющегося поведения.
Стадии учебной дезадаптации. Учебная декомпенсация, школьная дезадаптация, социальная дезадаптация, криминализация сферы свободного времяпрепровождения.
Неблагополучная семья как фактор отклонений в психосоциальном развитии ребенка. Стили семейных отношений, ведущих к асоциальному поведению несовершеннолетних. Суицид как форма проявлений социальных отклонений.
Профилактические технологии; основные подходы и направления профилактики отклонений в поведении подростков от социальных норм (информационный, социально-профилактический, медико-биологический, социально-педагогический, связанный с применением санкций).
Медицинская, психологическая, педагогическая, социально-экономическая, профессиональная и бытовая реабилитация дезадаптированных подростков. Основные подходы и функции реабилитационных технологий.
Условия успешной реализации профилактических и реабилитационных технологий работы с дезадаптированными детьми.
Раздел 3. Семья в системе воспитательных институтов.
Тема 10. Новая философия взаимодействия семьи с дошкольным учреждением.
Специфика взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в современных условиях. Приоритет семейного воспитания. Детский сад – “открытая система”.
Психолого-педагогческие основы взаимодействия семьи и педагогов детского дошкольного образовательного учреждения (ДДОУ). Подготовка ребенка к ДДОУ. Трудности адаптационного периода. Выработка единых подходов к воспитанию ребенка.
Подготовка детей к школе. Стимулирование у ребенка желания учиться.
Тема 11. Семья и школа в современной соиально-дидактической ситуации.
Переход школы от монообразования к образовательному полиформизму. Новые взаимоотношения семьи и школы. Нарастающий спрос родителей на системные психолого-педагогические знания.
Дидактические процессы в малообеспеченной многодетной семье.
Дидактические процессы в малообеспеченной малодетной семье. Плюсы и минусы воспитания в малообеспеченной семье. Семья матери-одиночки как особо сложный вариант малообеспеченной семьи. Типичные дидактические ошибки матери-одиночки.
Дидактические процессы в малодетной семье со средним достатком.
Дидактические процессы в высокобеспеченной семье. Введение в семью педагога-профессионала (воспитателя-гувернера).
Актуальность педагогики семейного социума как самостоятельной дисциплины.
Учет специфики дидактических процессов в семьях различного типа как необходимое условие семейного образования и воспитания.