- •Юридический факультет
- •Составитель: Макарцев а.А., к.Ю.Н., доцент
- •Цель освоения курса «сравнительное правоведение»
- •2. Место курса в структуре образовательной программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса «сравнительное правоведение»
- •4. Структура и содержание курса
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Учебно-тематический план курса «ставнительное правоведение»
- •4.3. Содержание отдельных разделов и тем курса «сравнительное правоведение»
- •4.3.1. Разделы дисциплины
- •4.3.2. Темы и их краткое содержание
- •Раздел 1. Общая часть: Сравнительное правоведение как наука. Теоретические основы и методология сравнительного правоведения.
- •Тема 1. Понятие сравнительного правоведения, его становление как самостоятельной правовой науки
- •Тема 2. История, теория, методология сравнительного правоведения
- •Тема 3. Сравнительное правоведение и международное право
- •Раздел 2. Основные правовые системы современности
- •Тема 4. Классификация правовых систем современности, основные правовые семьи
- •Тема 5. Романо-германская правовая система
- •Тема 6. Англосаксонская правовая семья (семья общего права)
- •Тема 7. Религиозные правовые семьи
- •Тема 12. Сравнительное гражданское право
- •Тема 13. Сравнительный гражданский процесс
- •Тема 14. Сравнительное уголовное право
- •Тема 15. Система юридического образования и подготовка юристов
- •4.4. Темы практических занятий по курсу «сравнительное правоведение»
- •Тема 1. Понятие сравнительного правоведения, его становление как самостоятельной правовой науки
- •Тема 2. История, теория, методология сравнительного правоведения
- •Тема 3. Сравнительное правоведение и международное право
- •Тема 4. Классификация правовых систем современности, основные правовые семьи
- •Тема 5. Романо-германская правовая система
- •Тема 6. Англосаксонская правовая семья (семья общего права)
- •Тема 7. Российская правовая система и ее соотношение с иными правовыми системами постсоциалистического пространства
- •Тема 8. Религиозные правовые семьи
- •Тема 9. Традиционные правовые семьи
- •Тема 10. Проблемы социалистической правовой семьи
- •Тема 11. Российская правовая система
- •Тема 12. Сравнительное конституционное право.
- •Тема 13. Сравнительное гражданское право
- •Тема 14. Сравнительный гражданский процесс
- •Тема 15. Сравнительное уголовное право
- •Тема 16. Система юридического образования и подготовка юристов как системообразующий элемент формирования правовой системы
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения курса и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •5.1. Список рефератов по курсу «сравнительное правоведение»
- •Примеры тестовых заданий по курсу «сравнительное правоведение»
- •Вопросы к зачету по курсу «сравнительное правоведение» Итоговый контроль
- •Вопросы к зачету
- •Учебно-методическое обеспечение курса
- •6.1. Основная литература
- •Дополнительная литература
- •7.Информационное и програмное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Лекционные материалы по курсу1 Лекция 1. Понятие сравнительного правоведения, его становление как самостоятельной правовой науки
- •2.1. Зарождение и развитие идей сравнительного правоведения в древнем мире и в средние века
- •2.2 Историко-философское направление сравнительного правоведения в Германии
- •2.3. Французская школа сравнительного законодательства
- •2.4. Сравнительное правоведение в Англии и сша
- •2.5. Развитие идей сравнительного правоведения в России
- •2.6. Теория сравнительно-правового метода
- •Тема 3. Классификация правовых систем современности, основные правовые семьи
- •10. Краткий словарь терминов
2.6. Теория сравнительно-правового метода
Сравнительно-правовой метод выступает как один из способов применения общенаучных методов в исследовании правовых явлений. Подобным образом сравнительно-правовой метод чаше всего и интерпретируется в юридической науке. Подобно связям между отдельными сторонами права существует тесная, основанная на взаимодействии и взаимопомощи связь и между различными методами его изучения. Каждый в отдельности и все они вместе взятые основываются на общенаучных методах. С одной стороны, они являются гносеологическим стержнем и ориентиром, дающим общее направление исследованию, с другой — все методы благодаря приобретаемым с их помощью новым знаниям постоянно расширяют научный кругозор, последовательно обогащают правовую теорию.
Следует различать применение сравнительно-правового метода и его изучение. В последнем случае сравнительно-правовой метод сам является объектом исследования. В настоящее время широко разрабатывается теория сравнительно-правового метода, т.е. определяется его потенциальная возможность соотношения с другими методами в тех сферах, где применение наиболее эффективно.
Право существует во времени и в пространстве. Оно имеет прошлое, настоящее и будущее. Предметом сравнения могут быть существовавшие в прошлом правовые системы и их компоненты, т, е, сравнение может носить исторический (диахронный) характер. Оно называется диахронным сравнением. Однако чаще всего предметом сравнения являются действующие правовые системы (синхронное сравнение) и выявляются тенденции к их сближению.
Сравнение внутри одного государства (федеративного или унитарного) может быть охарактеризовано как внутреннее. Сравнение правовых систем является внешним.
Если внутреннее сравнение преимущественно проводится на уровне правовых норм и институтов (микросравнение), то внешнее сравнение этим не ограничивается. Оно возможно как на микроуровне, так и на уровне правовых систем в целом (макросравнение). Сравнение в мировом масштабе называется универсальным или глобальным.
В зависимости от объекта исследования выделяются следующие виды сравнения:
Первый и наиболее низкий уровень — это сравнение правовых норм (микросравнение). Здесь речь идет преимущественно о сравнении юридико-технических моментов, параллельном изложении сравниваемых норм. Компаративист выявляет и систематизирует интересующий его эмпирико-правовой материал. Исследование на этом уровне сравнения всегда возможно и относительно просто.
Второй, средний уровень — это сравнение правовых институтов и отраслей права (институциональное, или отраслевое, сравнение).
Третий, верхний уровень — это сравнение правовых систем в целом (макросравнение). Сравнение правовых систем в их целостном виде с учетом процесса их формирования и функционирования, основных принципов, источников и их социальной основы значительно более сложно. Однако этот теоретический уровень сравнения всегда оправдан. Именно здесь наиболее полно проявляется относительная самостоятельность сравнительно-правовых исследований.
Сравнительно-правовые исследования также можно проводить на основе нормативного и функционального способов сравнения. При нормативном сравнении отправным пунктом являются сходные правовые нормы, институты, законодательные акты. Иногда такой подход трактуется как формально-юридический (догматический) анализ, доктринальные традиции которого были заложены юридическим позитивизмом еще на заре возникновения сравнительного правоведения в XIX в. Функциональное сравнение начинается не с признания определенных правовых норм и институтов в качестве отправного пункта сравнения, с выдвижения определенной социальной проблемы и уже затем поиска правовой нормы или института, с помощью которых проблема может быть решена.
