Оценка сформированности компетенции пкд-6

№ п/п

Уровни сформированности компетенции

Основные признаки уровня

Инструменты оценки сформированности уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень (как минимально допустимый) (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВО)

(от 60 до 70 баллов)

Знает систему знаний о сущности, целях и задачах воспитания детей дошкольного возраста;

Знает систему  знаний о формах, методах, приемах физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического образования;

Устный, письменный и тестовый опрос.

Решение практических задач и творческих заданий

Индивидуальное собеседование.

2

Базовый уровень (относительно порогового уровня)

(От 71 до 85 баллов)

Знает систему знаний о сущности, целях и задачах воспитания детей дошкольного возраста;

Знает систему  знаний о формах, методах, приемах физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического образования;

Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности;

Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста;

Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе;

Умеет обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в различных видах деятельности;

Умеет осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в воспитательно-образовательном процессе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками.

Устный, письменный и тестовый опрос

Решение задач и творческих заданий

3

Повышенный уровень (относительно порогового уровня)

(От 86 до 100 баллов)

Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности;

Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста;

Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе;

Умеет обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в различных видах деятельности;

Умеет осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в воспитательно-образовательном процессе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками;

Умеет обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в различных видах деятельности;

Владеет формами сотрудничества с родителями воспитанников с целью оказания (совместно с другими специалистами дошкольного образовательного учреждения) своевременной психолого-педагогической помощи по развитию позитивных взаимоотношений детей.

Владеет навыками работы с детьми в разных возрастных группах, способами организации режимных процессов и видов детской деятельности; иметь коммуникативные, конструктивные, организаторские, прикладные, игровые, исследовательские навыки.

Письменный тестовый опрос. Решение тестовых заданий

Решение практических задач с выводами по анализу

Составление плана конспекта занятия