Оценка сформированности компетенции опк-6

№ п/п

Уровни сформированности компетенции

Основные признаки уровня

Инструменты оценки сформированности уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень (как минимально допустимый) (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВО)

(от 60 до 70 баллов)

Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности;

Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста;

Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе.

Устный, письменный и тестовый опрос.

Решение проблемных задач

Индивидуальное собеседование.

2

Базовый уровень (относительно порогового уровня)

(От 71 до 85 баллов)

Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности;

Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста;

Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе;

Умеет обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в различных видах деятельности;

Умеет осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в воспитательно-образовательном процессе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками.

Устный, письменный и тестовый опрос

Проведение консультации

3

Повышенный уровень (относительно порогового уровня)

(От 86 до 100 баллов)

Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности;

Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста;

Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе;

Умеет обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в различных видах деятельности;

Умеет осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в воспитательно-образовательном процессе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками;

Владеет формами сотрудничества с родителями воспитанников с целью оказания (совместно с другими специалистами дошкольного образовательного учреждения) своевременной психолого-педагогической помощи по развитию позитивных взаимоотношений детей.

Письменный тестовый опрос.

Решение практических задач

Составление пояснительной записки к программе дисциплин для ДОО

№ п/п

Уровни сформированности компетенции

Основные признаки уровня

Инструменты оценки сформированности уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень (как минимально допустимый) (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВО)

(от 60 до 70 баллов)

Знает современные тенденции и концепции дошкольного образования; Знает систему знаний о сущности, целях и задачах воспитания детей дошкольного возраста;

Знает систему  знаний о формах, методах, приемах физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического образования;

Устный, письменный и тестовый опрос.

Решение творческих задач

Индивидуальное собеседование.

2

Базовый уровень (относительно порогового уровня)

(От 71 до 85 баллов)

Знает современные тенденции и концепции дошкольного образования; Знает систему знаний о сущности, целях и задачах воспитания детей дошкольного возраста;

Знает систему  знаний о формах, методах, приемах физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического образования;

Умеет формулировать образовательные задачи работы с детьми, определять пути и средства их реализации;

Умеет моделировать образовательный процесс в соответствии с современными  концепциями дошкольного образования;

Умеет выбирать наиболее рациональные формы организации детской деятельности в зависимости от конкретной педагогической ситуации;

Умеет дифференцировать структуру ролевой игры дошкольника и предметную и игровую деятельность.

Устный, письменный и тестовый опрос

Решение ситуационных задач

Организация и проведение сюжетно-ролевой игры

3

Повышенный уровень (относительно порогового уровня)

(От 86 до 100 баллов)

Знает современные тенденции и концепции дошкольного образования; Знает систему знаний о сущности, целях и задачах воспитания детей дошкольного возраста;

Знает систему  знаний о формах, методах, приемах физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического образования.

Умеет формулировать образовательные задачи работы с детьми, определять пути и средства их реализации;

Умеет моделировать образовательный процесс в соответствии с современными  концепциями дошкольного образования;

Умеет выбирать наиболее рациональные формы организации детской деятельности в зависимости от конкретной педагогической ситуации;

Умеет дифференцировать структуру ролевой игры дошкольника и предметную и игровую деятельность.

Владеет навыками анализа и систематизации образовательных программ физкультурно-оздоровительной направленности для дошкольных образовательных учреждений по различным критериям;

Владеет методикой психо-коррекционной индивидуальной работы с ребенком 6-7 лет на основе продуктивных видов деятельности.

Письменный тестовый опрос.

Решение задач воспитательного характера

Решение практических задач проблемного характера

Составление конспекта занятий.