6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики:

№ п/п

Уровни сформированности компетенции

Основные признаки уровня

Инструменты оценки сформированности уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень (как минимально допустимый) (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВО)

(от 60 до 70 баллов)

Знает теоретические подходы к отбору содержания средств, методов и приемов формирования творческой активности детей;

Знает нормативные показатели функционального и психического развития ребенка и методики их измерения;

Знает основные принципы, методы, формы и средства воспитания детей.

Устный, письменный и тестовый опрос.

Решение творческих задач

Индивидуальное собеседование.

2

Базовый уровень (относительно порогового уровня)

(От 71 до 85 баллов)

Знает теоретические подходы к отбору содержания средств, методов и приемов формирования творческой активности детей;

Знает нормативные показатели функционального и психического развития ребенка и методики их измерения;

Знает основные принципы, методы, формы и средства воспитания детей;

Умеет организовать экспериментальную деятельность детей;

Умеет осуществлять диагностику развития дошкольников в различных возрастных группах с построением индивидуальной траектории развития ребенка.

Устный, письменный и тестовый опрос

Решение ситуационных задач

Знание образовательных программ и методик

3

Повышенный уровень (относительно порогового уровня)

(От 86 до 100 баллов)

Знает теоретические подходы к отбору содержания средств, методов и приемов формирования творческой активности детей;

Знает нормативные показатели функционального и психического развития ребенка и методики их измерения;

Знает основные принципы, методы, формы и средства воспитания детей;

Умеет организовать экспериментальную деятельность детей;

Умеет осуществлять диагностику развития дошкольников в различных возрастных группах с построением индивидуальной траектории развития ребенка.

Владеет современными методами педагогического взаимодействия с родителями воспитанников, пропаганды педагогических знаний среди населения;

Владеет методами исследований в области педагогики и психологии.

Письменный тестовый опрос. Решение ситуационных задач

Решение практических задач творческого характера

Составление практических рекомендаций по построению индивидуальной траектории развития ребенка

№ п/п

Уровни сформированности компетенции

Основные признаки уровня

Инструменты оценки сформированности уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень (как минимально допустимый) (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВО)

(от 60 до 70 баллов)

Знает психологические и дидактические основы предметно-практической деятельности и ее роль в общем развитии личности ребенка дошкольного возраста;

Знает особенности Федерального государственного образовательного стандарта по дисциплинам: «Семейная педагогика», «Теоретические основы и методика начального языкового образования», «Психология одаренности и творчества», «Педагогическая психология».

Устный, письменный и тестовый опрос.

Решение практических задач

Индивидуальное собеседование.

2

Базовый уровень (относительно порогового уровня)

(От 71 до 85 баллов)

Знает психологические и дидактические основы предметно-практической деятельности и ее роль в общем развитии личности ребенка дошкольного возраста;

Знает особенности Федерального государственного образовательного стандарта по дисциплинам: «Семейная педагогика», «Теоретические основы и методика начального языкового образования», «Психология одаренности и творчества», «Педагогическая психология».

Знает значение игры в становлении разных аспктов психики и личности ребенка;

Умеет проводить анализ нормативно-правовых основ, обновления содержания современной практики дошкольного образования;

Умеет дифференцировать структуру ролевой игры дошкольника и предметную и игровую деятельность.

Устный, письменный и тестовый опрос

Решение творческих задач

Организация Игротеки

3

Повышенный уровень (относительно порогового уровня)

(От 86 до 100 баллов)

Знает психологические и дидактические основы предметно-практической деятельности и ее роль в общем развитии личности ребенка дошкольного возраста;

Знает особенности Федерального государственного образовательного стандарта по дисциплинам: «Семейная педагогика», «Теоретические основы и методика начального языкового образования», «Психология одаренности и творчества», «Педагогическая психология».

Знает значение игры в становлении разных аспектов психики и личности ребенка;

Умеет проводить анализ нормативно-правовых основ, обновления содержания современной практики дошкольного образования;

Умеет дифференцировать структуру ролевой игры дошкольника и предметную и игровую деятельность;

Владеет навыками анализа, оценивания и прогнозирования педагогических явлений;

Владеет навыками анализа и систематизации образовательных программ физкультурно-оздоровительной направленности для дошкольных образовательных учреждений по различным критериям;

Владеет методикой психо-коррекционной индивидуальной работы с ребенком 6-7 лет на основе продуктивных видов деятельности.

Письменный тестовый опрос. Решение ситуационных задач

Решение практических задач

Составление аналитической записки

Организация игровых моментов в режиме дня