ПРИЛОЖЕНИЕ 6

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ «ТИСБИ»

«Утверждаю»

Ректор (декан)

________________

_________________

Программа производственной практикиIi

Направление 050400.62 - «Психолого-педагогическое образование»

Профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

СРОК практики 16 марта 2015 по 24 май 2015

Казань – 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи освоения производственной практики II

2. Место практики в структуре ООП ВПО

3. Формы проведения производственной практики II

4. Место и время проведения производственной практики II

5.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики II

6. Структура и содержание производственной практики II

7. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике II

8.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике II

9. Формы аттестации (по итогам производственной практики II )

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики II

11.Материально-техническое обеспечение производственной практики II

Программа производственной практики

Цель производственной практики по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и педагогика дошкольного образования».

Производственная практика имеет высокий уровень сложности. Данная практика объединяет во многом цели, задачи всех практик предшествующего периода, поэтому они выполняют базовую функцию, требования к результатам освоения которых являются «входными» для практики этого периода.

1. Цель: Формирование у студента целостной картины будущей профессиональной деятельности в ДОУ, получение комплексного представления о работе образовательного учреждения, центра детского развития, других учреждений психолого-педагогической направленности, приобретение практических навыков самостоятельной работы в основных функциональных подразделениях. Сбор и анализ практического материала для - организации систематической самостоятельной работы с учебной, научной, специальной, нормативно-методической литературой, способствующей формированию профессиональных навыков работы в одном из выбранных студентом подразделений.

Проведение психолого-педагогического исследования на основе результатов мониторинга образовательно-воспитательного процесса в ДОУ и подготовка материалов для выполнения отчета по практике и написания выпускной квалификационной работы.

2.Задачи производственной практики по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»:

- закрепление знаний по дисциплинам Б.3. «Профессиональный цикл», формирование навыков использования научного и методического аппарата этих дисциплин, полученного при теоретическом обучении, для решения комплексных задач в области профессиональной деятельности;

-развитие профессиональных умений и навыков в сфере психолого-педагогического образования: умение анализировать и обобщать научную литературу, выделять проблемные области научно-практических исследований, умение ставить цель исследования и планировать эмпирическую часть, анализировать, интерпретировать и обобщать результаты исследования;

-развитие профессиональных умений и навыков в сфере психологии и педагогики дошкольного образования: умение наблюдать и выделять существенные особенности в профессиональной деятельности, подбирать методики для исследования и проводить психодиагностические процедуры, проводить психологические консультации, тренинги, деловые игры;

-изучение методов анализа и организации практической работы специалистов того или иного подразделения образовательного учреждения и возможности их оптимизации на основе полученных теоретических знаний;

-развитие личностных и профессиональных качеств студента в ходе общения и совместной деятельности с воспитанниками, родителями и педагогическими работниками;

-формирование навыков анализа результатов своей профессиональной деятельности;

-приобретение навыков проведения комплексного психолого-педагогического эмпирического исследования, направленного на решение проблем образовательно-воспитательного процесса в ДОУ.