Международный гуманитарно-экономический институт

Кафедра психологии

ОТЧЕТ

О прохождении педагогической практики

на________________________________________________

(полное наименование ОРГАНИЗАЦИИ, где проходила практика)

с____________________20___ г. по ____________________20___ г.

Студента 6 курса

Специальность «психология»

Кулешова Вадима

Руководители практики:

_________________ ____________________

^{(от кафедры: Ф.И.О., занимаемая должность) (подпись)}

_________________ ____________________

^{(от предприятия: Ф.И.О., занимаемая должность) (подпись)}

Минск, 2014

Оглавление

Введение 3

1. Содержание педагогической практики 5

2. Отчет 7

2.1. Анализ учебной и внеаудиторной работы педагогической практики……………………………………………………………………………………………………….7

2.2. Анализ воспитательной работы педагогической практики. 7

2.3. Анализ стиля педагогической деятельности практики. 9

2.4 План-конспект лекции 10

2.5 План-конспект семинарского занятия 13

2.6 Психологический портрет студента 15

Вывод 24

Введение

Педагогическая практика является одной из форм организации учебного процесса, направленной на приобретение умений профессиональной педагогической деятельности.

Основная цель практики - формирование умений по осуществлению профессиональной деятельности педагога в образовательном процессе и профессионально значимых личностных качеств студента через включение его в педагогический процесс образовательного учреждения.

Преподавание психологии имеет специфику по сравнению с преподаванием других (технических, естественных и т.д. наук). Специфика в том, что в результате преподавания психологии важно не только и не столько информировать учащихся, сколько продемонстрировать способность использовать психологические знания в целях улучшения межличностных отношений, способов общения и т.п., т.е. изменения личности учащегося.

Таким образом, в ходе педагогической практики студенты должны научиться, не просто, передавать психологические знания, актуализировать потребность в психологических знаниях, но и показать возможности использования психологического знания в собственной жизни.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:

1. Закрепление на практике теоретических знаний по методике преподавания психологии.

2. Формирование умений разрабатывать методические сценарии лекций, уроков, семинаров, практических занятий, коррекционных занятий, внеучебных мероприятий по психологии.

3. Формирование представлений о себе, как о педагоге; выработка адекватных профессиональных установок в педагогической деятельности.

4. Приобретение умений решать сложные педагогические ситуации.

5. Знакомство со спецификой преподавания психологии в вузе, школе, средне-специальных учебных заведениях.

6. Изучение места и функций психологии в системе других дисциплин.

7. Приобретение начальных умений педагогической деятельности и закрепление и формирование индивидуального стиля педагога путем посещения и проведения различных типов занятий (уроков, факультативных и кружковых занятий, чтения лекций).

8. Формирование творческого подхода к преподавательской деятельности.

9. Знакомство с различными учебными программами по психологии.

10. Изучение опыта работы квалифицированных преподавателей.

11. Системный анализ своей преподавательской деятельности совместно с другими студентами и преподавателями.

12. Осуществление методической работы (самостоятельная разработка сценариев лекций, практических занятий, уроков, участие в методических семинарах).

13. Посещение и анализ лекций, семинаров, практических занятий, уроков преподавателей и сокурсников.

14. Приобретение умений исследовательской деятельности при изучении индивидуально-психологических особенностей личности учащегося.