
- •1. Учебные цели:
- •2.Развивающие цели:
- •3. Воспитательные цели:
- •Организационная структура практического занятия
- •Ялтинский медицинский колледж инструкция проведения практическогоз анятия №19
- •Ход проведения: Выполнить (отработать) такие манипуляции:
- •II. Блок контроля знаний
- •Вопросы для активизации познавательной деятельности студентов.
- •Контролирующие материалы в форме тестовых заданий с эталонами ответов, задач, индивидуальных карточек и т.Д.
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Кроссворд
- •Кроссворд
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям, задачам.
- •Критерии оценки тестовых заданий, задач.
- •Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний.
- •Оценочный лист Звено I
- •Звено II
- •Внутрикожные инъекции
- •Алгоритм действия:
- •Инструкция техника постановки пробы манту
- •Инструкция выполнения прививки против туберкулёза вакциной бцж
- •Побочное действие антибиотиков
- •Побочные эффекты, связанные с прямым воздействием антибиотиков на макроорганизм
- •Аллергические реакции
- •Побочные эффекты, связанные с химиотерапевтическим действием антибиотиков
- •Профилактика и лечение профессиональных заболеваний медицинских работников
- •Профессиональные аллергозы
- •Профессиональные аллергические заболевания
- •Алгоритм действий медицинский работников в случае возникновения медицинской аварии
Побочное действие антибиотиков
В большинстве своем антибиотики — малотоксичные для человека вещества.
Тем не менее в процессе лечения они могут оказывать побочное действие на организм больного и вызывать некоторые осложнения.
Среди осложнений, возникающих при антибиотикотерапии, различают:
побочные эффекты, связанные с прямым воздействием антибиотиков на макроорганизм;
аллергические реакции;
побочные эффекты, связанные с химиотерапевтическим действием антибиотиков.
Побочные эффекты, связанные с прямым воздействием антибиотиков на макроорганизм
Побочные эффекты, связанные с прямым воздействием антибиотиков на макроорганизм, во многом определяются особенностями химического строения отдельных препаратов, их способностью поражать те или иные органы и ткани. Такого рода побочные эффекты специфичны для каждой группы антибиотиков (табл. 17), а частота и степень их проявления зависят от величины дозы, длительности применения и путей введения препаратов.
Таблица 17. Побочные эффекты, связанные с прямым воздействием антибиотиков на организм
Побочный эффект |
Пени циллины |
Препа раты группы эритро мицина |
Тетра циклины |
Лево мице тин |
Амино глико зиды |
Поли мик сины |
Примечания |
Раздражение оболочек мозга, судороги |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
Наблюдаются при эндолюмбальном введении или при введении в вену в больших дозах |
Вестибулярные нарушения (головокружение, шаткость походки) и снижение слуха |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
Развиваются вследствие поражения VIII пары черепно-мозговых нервов (при парентеральном применении) |
Полиневриты |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
Возникают при парентеральном введении |
Угнетение кроветворения (анемия лейкопения) |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
Возможно при любых путях введения |
Поражения печени |
- |
+ |
+ |
- |
- |
- |
Могут наблюдаться при любых путях введения, но чаще при парентеральном |
Поражения почек |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
Проявляются при парентеральном введении |
Диспепсические расстройства |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
Возникают вследствие раздражающего действия на пищеварительный тракт при введении внутрь |
Раздражение слизистых оболочек пищеварительного тракта (стоматиты, глосситы, проктиты) |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
Наблюдаются вследствие раздражающего действия при введении внутрь |
Условные обозначения: + наличие эффекта; - его отсутствие.
Аллергические реакции
Аллергические реакции, возникающие при антибиотикотерапии, служат проявлением повышенной чувствительности (сенсибилизации) организма к антибиотикам.
Из числа антибиотиков наиболее часто аллергические реакции вызывают пенициллины, что объясняется рядом причин: высокой сенсибилизирующей способностью, массовостью применения и др. Все прочие антибиотики вызывают аллергические реакции реже, чем пенициллины.
Сенсибилизация возникает только к какой-либо определенной группе антибиотиков, родственных в химическом отношении (например, к препаратам пенициллина, тетрациклинам и т. д.). Следует помнить, что сенсибилизация организма и аллергические реакции могут развиваться не только у больных, но также у лиц, по роду своей профессии контактирующих с антибиотиками (врачи, медицинские сестры, работники аптек и фармацевтических предприятий). При работе с антибиотиками следует избегать попадания препаратов на поверхность тела, а если это произошло — смывать препараты с кожи и слизистых оболочек.
При возникновении у больного той или иной аллергической реакции следует прекратить лечение антибиотиком, вызвавшим эту реакцию, заменив его антибиотиком другой группы или синтетическим химиотерапевтическим средством. Для лечения легких аллергических реакций (зуд, сыпь типа крапивницы) назначают антигистаминные средства и препараты кальция. При реакциях средней тяжести (отек Квинке, сывороточная болезнь), кроме указанных средств, применяют глюкокортикоиды.
Терапию анафилактического шока начинают с парентерального введения адреналина. Затем в вену вводят глюкокортикоиды (гидрокортизон или преднизолон), антигистаминные средства и препараты кальция. Кроме того, проводят ингаляции кислорода и согревают тело больного. При необходимости прибегают к искусственному дыханию. В терапии тяжелых аллергических реакций, вызванных препаратами пенициллина, целесообразно использовать пенициллиназу.