- •1. Учебные цели:
- •2.Развивающие цели:
- •3. Воспитательные цели:
- •Организационная структура практического занятия
- •Ялтинский медицинский колледж инструкция проведения практическогоз анятия №19
- •Ход проведения: Выполнить (отработать) такие манипуляции:
- •II. Блок контроля знаний
- •Вопросы для активизации познавательной деятельности студентов.
- •Контролирующие материалы в форме тестовых заданий с эталонами ответов, задач, индивидуальных карточек и т.Д.
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Кроссворд
- •Кроссворд
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям, задачам.
- •Критерии оценки тестовых заданий, задач.
- •Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний.
- •Оценочный лист Звено I
- •Звено II
- •Внутрикожные инъекции
- •Алгоритм действия:
- •Инструкция техника постановки пробы манту
- •Инструкция выполнения прививки против туберкулёза вакциной бцж
- •Побочное действие антибиотиков
- •Побочные эффекты, связанные с прямым воздействием антибиотиков на макроорганизм
- •Аллергические реакции
- •Побочные эффекты, связанные с химиотерапевтическим действием антибиотиков
- •Профилактика и лечение профессиональных заболеваний медицинских работников
- •Профессиональные аллергозы
- •Профессиональные аллергические заболевания
- •Алгоритм действий медицинский работников в случае возникновения медицинской аварии
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Крым
«ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка практического занятия
I. Методический блок
Тема: Техника выполнения внутрикожной инъекции
Специальность Сестринское дело
Дисциплина Технология оказания медицинских услуг
Курс 1 Семестр 2 Количество часов 4
1. Учебные цели:
Студент должен знать:
- в каких случаях применяется внутрикожное введение ЛП;
- анатомические области для внутрикожного введения ЛП;
- принципы набора лекарственных средств из ампулы и флакона;
- лекарственные средства, используемые для растворения твердых лекарственных форм;
- размеры шприцев, игл для внутрикожного введения:
- определение «цены» деления шприца и количества вещества для внутрикожного введения;
- сенсибилизирующее действие антибиотиков на сестринский персонал;
- технику проведения внутрикожной инъекции
- правила асептики и антисептики, дезинфекции, этапы обработки медицинского инструментария.
Студент должен уметь:
- произвести расчет разведения до нужной концентрации лекарственного препарата;
- осуществить набор лекарственного препарата в шприц
- выполнить внутрикожное введение лекарственных средств.
- проводить мытье рук на гигиеническом и хирургическом уровне;
- проводить дезинфекцию изделий медицинского назначения много- и одноразового назначения, очистку, предстерилизационную очистку, стерилизацию.
2.Развивающие цели:
- формирование навыков самообразования, самореализации личности, развитие речи, мышления, памяти, формирование навыков общения с пациентами и их родственниками.
3. Воспитательные цели:
- способствовать воспитанию ответственности за учет и хранение наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств;
- способствовать воспитанию ответственности за здоровье пациентов при назначении и введении лекарственных средств.
Формируемые компетенции:
ПК:
ОК: ОК 1 – ОК13
Межпредметные связи: анатомия, физиология. Латинский язык, фармакология, гигиена, медицинская психология, этика и деонтология.
Организационная структура практического занятия
№
|
Основные этапы занятия и их содержание
|
Учебные цели в уровнях усвоения
|
Методы контроля и обучения
|
Материалы метод. обеспечения, оснащение
|
Время
|
1.
2.
3.
|
Подготовительный этап Организационный момент.
Сообщение темы занятия, ее актуальности, целей, плана занятия.
Контроль исходного уровня знаний, умений, навыков 1. Шприцы какого объема и иглы какого размера используют для внутрикожных инъекций? 2. На какую глубину вводят иглу при в/к инъекции? 3. Цели внутрикожных инъекций. 4. Угол введения иглы при в/к введении. 5. Количество (объем) ЛП при в/к инъекции. 6. Место введения. 7. Какое время после диагностической пробы следует избегать контакта ее с водой? 8. Как медсестра должна рассматривать любого пациента? 9. Этапы обработки медицинского инструментария. 10. Что такое – деконтаминация? Ответ: процесс уничтожения и удаления патогенных микроорганизмов на изделиях медицинского назначения. 11. Методы дезинфекции. |
3
|
Преподаватель: - Сообщает план практической работы. - Дает указания по оформлению документации. - Устанавливает связи предстоящей работы с имеющимися у студентов знаниями. Вводное слово, уточнение цели, задач, обоснование актуальности темы, план занятия Задает вопросы на теоретическое знание материала |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1.
2.
|
Основной этап Формирование профессиональных умений и навыков - Отработать алгоритм выполнения внутрикожной инъекции. - Обучиться технике внутрикожной аллергологической пробы - (многоразовым и одноразовым шприцем). - Отработать последовательность действий после каждой инъекции. - Провести обеззараживание одноразовых и многоразовых шприцов. - Подготовить медицинский инструментарий к стерилизации различными методами.
Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков
|
3 |
Отработка навыков и умений постановки в/к инъекций на муляжах
фронтальный опрос для закрепления знаний, опрос в виде ТКЗ Указание на допущенные ошибки, исправление ошибок. |
|
|
1.
2.
3.
|
Заключительный этап
Подведение итогов
Анализ и оценка деятельности студентов на занятии
Домашнее задание |
|
Преподаватель: - сообщает оценки за занятия (с обоснованием) Объявляет, что занятие заканчивается. Напоминает о необходимости сдать дежурным оборудование, материалы и т.д. Напоминает студентам о необходимости наведения порядка на рабочем месте |
|
|