СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Литературный обзор……………………………………………………………..5

Глава I методы обучения на уроках математики 8

1.1 Понятие методов обучения и их классификация 8

1.2 Интерактивные методы обучения …….13

1.3Использование активные и интерактивных формы на уроках

математики 17

Глава II. Сущность интерактивного обучения……………..26

2.4.Принципы, формы и методы интерактивного обучения

2.5.Педагогическая эффективность интерактивного обучения

Глава III разработка плана-конспекта уроках математики

ИСПОЛЬЗОВАНИЕМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ

План-конспект урока математики

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ….31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………..……….……..32

Введение.

Технология классно-урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков молодому поколению. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыками самостоятельного движения в информационных полях, формированием у обучающихся универсального умения ставить и решать задачи для преодоления возникающих в жизни проблем. Акцент переносится на формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения, четко планировать действия по достижению целей, а также эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах. В период бурной информатизации нашего общества нарастает потребность в обучении и воспитании детей, способных жить в открытом обществе, умеющих общаться и взаимодействовать со всем многообразием реального мира, имеющих целостное представление о мире и его информационном единстве. Умение открыто обсуждать вопросы, спорить, дискутировать и решать конфликты мирным путем можно развивать в детях с помощью интерактивных методов обучения.

Таким образом, в современном образовании очень важными и актуальными становятся вопросы о способах, приемах, технологиях организации образовательной деятельности, основанных на интерактивных методах.

Интерактивный учебный комплекс в значительной мере увеличивает уровень взаимодействия между преподавателем и учеником, дает преподавателю новые возможности контроля усваивания знаний и обеспечивает мгновенную обратную связь с учениками.

Объектом дипломной работы являются интерактивные методы обучения.

Предмет дипломной работы — интерактивные методы обучения на уроках математики.

Целью данной дипломной работы является рассмотрение интерактивных методов обучения математики.

Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие «методы обучения» и их классификацию.

2. Рассмотреть более подробно интерактивные методы обучения.

3. Рассмотреть использование интерактивных методов обучения на уроках математики.

4. Написать план-конспект урока математики с использованием интерактивных методов.

Работа проводилась в несколько этапов:

1. этап (октябрь 2014г) - работа с литературой, окончательное составление плана;

2. этап (ноябрь 2014г) - оформление теоретической части, работа над отдельными главами;

3. этап (декабрь 2014г) - разработка плана-конспекта урока математики с использованием интерактивных методов обучения, представление чернового варианта работы;

4. этап (январь 2015г) - оформление дипломной работы.

Содержание работы определило ее структуру, которая состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Во введении обосновывается актуальность темы, определяется объект, предмет, цель и задачи дипломной работы.

В первой главе «МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ» определяется понятие методов обучения, их основные классификации, а также рассматриваются более подробно интерактивные методы обучения и их использование на уроках математики.

Во второй главе «РАЗРАБОТКА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА МАТЕМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ» приводится план- конспект урока математики, разработанный с использованием интерактивных методов.

Список литературы содержит 37 источников.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР