18. Проблема значения.

Значение подразумевает и формирует понятие. Оно соотносится и с речью, и с мышлением. Значение слова соотносится с мышлением и речью. Есть означаемое и означающее, связаны ассоциативной связью. Соотнесение означ-мого и означ-щего восходит к теории де Соссюра. Развитие значения слова исчерпывается предметом его содержания -связь мышления и речи. Выгодский: значение - единица речевого мышления, единство речи и мышления. Структура значения внутренне динамична. Она изменяется. Это способ познания. Язык развивается, т.к. изменяются способы познания мира. Значение, слова не константно. это явление динамично, а не статично. Динамичность языка, но причины изменения разные. Изменение семантики связано с изменением мышления.

Язык - система саморазвивающаяся. Значение слова может изменятся во внутренней природе - изменяется отношение мысли к слову. На каждой ступени развития языка особое отношение между мышлением и речью. Отношение мысли к слову - процесс развивающийся.

Понятие «внутренняя речь» - Леонтьев, Луриа, Жимкин. Она проявляется при восприятии объектов дейст-сти, в процессе формирования дейст-сти. Внешняя речь - процесс формирования мысли в слова. Внутр. - процесс испарения мысли в речи. Психологическое подлежащее известно тому, кто проецирует речь. Во внутр. речи на 1 ый план значение, не зависимо от звук, стороны. Преобладание смысла над значением. Смысл слова - это совокупность всех психологических факторов, возникших в нашем сознании благодаря слову. Смысл м. отделить от слова и выразить другим, а значение нет. Смыслы слов обнаруживают иные знаки определения. Слова во внутр. речи концентрируют сгусток смысла. Знаки могут быть различны (азбука для глухонемых). Процесс восприятия чужой речи сопровождается работой речевого аппарата. Если смысл охватывается вцелом - проговарив-ся мало. Если нужно обобщить, то максим, проговаривается. Единицей, отражающей в наипростейшем виде единство мышления и речи, значение слова. Взаимоотношение яз. и сознания-принципиальное значение. Значение - когнитивная структура некоего знания. Эта структура оформляется словом. Это компонент мышления, а мышление единство - познавательная структура принадлежит и единицам речи и единицам языка. Во внутренней речи значение на 1ый план. Значение устойчиво при всех изменениях смысла. Мыслительный процесс управляется смыслом. Актуальное членение речи. Звучащее слово меньше связано со значением, чем со смыслом - слово выше речи, не м. актуализировать структуру знания. Слово в конкретной речевой ситуации - знак определенного смысла.

19. Предмет и задачи типол.Языков и лингв.Универсалий.

Лингв. типология устанавл. сходства и различия м/у яз., не зависящие от генет. родства или влияния одних яз на др.Тип-ия рассм.:1)важные язык, хар-ки, кот. опред. др. аспекты строя яз.;2)способ соед-ия значащих част.слова;3)строй предл-ния. Интерес к малоизуч.яз. Африки, вост.Азии. М. исслед. языки уже изученные.Универсалии - св-ва, кот. присущи челов.яз в целом. Учёные выяснили ряд универс. св-тв языка. Вопрос об эмпирич.явлен. универс. св-тв поднимал Гринберг. В н. 6О-х гг. 20 века бурно развивались лингвист, теории, кот. стремились найти базовые св-ва языка. Индукт.метод изучения унив.св-тв (Гринберг обследовал языки разл. семей, оценивая их по одним и тем же параметрам и выявлял только совпадения - универсалии). Большинство исследований строится на небольшом кол-ве яз.(20% яз. мира не м. выявить универсалии, общие св-ва челов. языка) У Гринберга др. понимание универсалии - не надо проверять в кажд. яз. мира, проверять в выборке языков. Требование - принципы отбора. Выборка д.сост. так, чтобы в ней равномерно представлялись яз. семьи и регионы. Если не соблюдать пропорцию, то увидим св-ва 1 семьи. Однако все универсалии ещё не выявлены. Редки и малосод-ны самые простые по форме универсалии, кот. содержат утверждение, что некот. объект представлен в каждом яз.(напр,порядок слов).Общие и широко распр. категории не явл. универсалиями. Перспективным оказыв. исслед-ие универсалий в формулир. кот. есть не 1, а 2 и более грамм.св-тв. Ни один из порядков слов не универсален. На основании параметров выделяют 4 типа языка: 1.относит. предл-ние и генетивное определение предшествующее имени. 2.относит. предлож. предшествующее имени, а генетивное определение следует за именем. 3. относит. предлож. следует за именем, а генетивн. определ. предшеств. имени. 4. относит. предлож. и генет. определ. следуют за именем. Если в языке есть св-ва х, то есть и у и наоборот. Если в языке есть предлоги, то генетив в нем следует за определением имени. Паукальное число - зн. двойственное число.

20. Фонетнко-фонолог. типол. языков.

В 1922г. Б.Гавранек представил доклад о фонолог. географии. Исследование: наличие гласных и согласных (в одних языках больше, в других-меньше). Языки м.б.:вокапическими (гласнык больше). Напр. датский(23), англ, франц., нем.: и консонантными (согл. больше). Бел.яз по сравнен. с рус. яз. более вокалический. Для оценки вокаличности учитыв. Представление их в речевой цепи, учитывается догматика. Существует явление типичности/нетипичности. Интересуют явления, кот. встречаются почти всегда (часто) и иногда(редко).

Напр., сонорн., взрывн. звуки существ. в любом языке; шумн., фрикат. и аффрикат. м. отсутствовать. Носовые согласные - в любом языке, носовые гласные – реже (примерно 20% яз.). Кол-во носовых не м. превышать кол-во неносов. Все гласные м. образовывать слог, но отдельные согл. явл. слоговыми (сонорные).