1.Парадигмы современной науки о языке.

2.Связь лингвистики с другими науками.

3.Научные направления внутри лингвистики.

4.Внутрення и внешняя лингвистика.

5. Основные концепции языка.

6. Семиотические идеи нового времени.

7.Знаковая природа языка.

8.Уровневое строение языка.

9.Структурная концепция языка.

10.Задачи психолингвистики ее место в науке о языке.

11. Возникновение и развитие психолингвистики.

12.Психолингвистические модели и теории порождения речи.

13. Психолингвистика восприятия речи.

14. Язык и речь.

15. Особенности внутренней речи.

16. Мышление и речь.

17. Словесно-логическое и несловесное мышление.

18. Проблема значения.

19. Предмет и задачи типологии языков и лингвистики универсалий.

20. Фонетико-фонологическая типология языков.

21. Морфологические типы языков.

22. Синтаксис как объект типологии.

23. Лексическая типология.

24. Социальная типология языков.

25. Истоки социолингвистики.

26. Основные понятия социолингвистики.

27. Проблемы социолингвистики.

28. Направления социолингвистики.

29. Общенародный язык и формы его существования.

30. Язык и культура.

1. Парадигмы современной науки о языке.

До середины 20 в. языковеды были убеждены, что язык развивается линейно. К концу 20 в. это оказалось не так. Ученые обратили внимание на связь языка с речью, общением, культурой.

Научная парадигма (НП), т.е. координальные изменения в языке (Томас Куп) – признанные всеми научные достижения, которые в течение некот. времени дают модель постановки проблем и их решения.

Виды НП, кот. определяют этапы развития лингвистической мысли:

1. Лингвист. компаративизм (сравнительное языкознание). Ведущий принцип исследования – исторический. Сравнение – основной способ достижения истины, т.е. выявление основных единиц языка, модель языка.

2. Системно-структурная парадигма сложилась в середине 20 в. Ученых интересует язык в целом → выделение структурных объектов. Принцип целостности и системности. Язык строго структурированное явление, его очищают от смежных языков. Складывается оппозиция (язык – речь, парадигма – синтогматика, синхрония - диахрония).

3. Коммуникативно-прагматическая - внимание на человека как носителя языка. Выделяют теории номинации, референции, речевых актов.

4. Дискурсивно-когнитивная.

2. Связь лингвистики с другими науками.

Язык охватывает все сферы жизнедеятельности чел-ка – неотъемлемая часть. Трудно определить природу лингвистики. Язык существует помимо челов. воли, поэтому принадлежит к естественным наукам. Язык связан с:

1. История – на язык, лит-ру, исск-во воздействуют изменения соц. стр-ры общ-ва.

2. Антропология – происхождение чел-ка, изменчивость строения чел-ка исследуют ранние этапы развития языка.

3. Этнография – рассматривает проблему функционирования языка в обществах разного типа.

4. Археология – изучение вымерших языков, определение генеологизации и миграции носителей языка.

5. Социология – рассматривает социальную природу языка, общественные функции языка, роль языка в жизни общ-ва и механизмы воздействия соц. факторов на язык.

6. Логика – соотношения языка и мышления.

7. Психология – механизмы восприятия речи, психофизиологич. организация чел.

8. Методика преподавания языка.

9. Философия – язык и сознание, язык и культура, соотношение понятия и значения в слове.

10. Философия языка – сущность, функции языка в обществе.

11. Физика помогает решить задачи экспериментальной фонетики.

12. Проблемы физиологии – нейролингвистика рассматривает работу зон ЦНС чел-ка и соответствующие части теории языка. Слово – вторая сигнальная система (теория рефлекторности).

13. Социолингвистика, вычислит. лингвистика, психолингвистика.

14. Семиотика – наука об искусстве и функционировании языковых систем.

3. Научные направления внутри лингвистики

Особое место в системе общелингвистич.наук занимает типологическая лингвистика: сопоставление языков мира позволяет по тем или иным признакам типизировать языки, их звуковые и грамматич. системы, пути их развития на разных этапах. Со времен Гумбольда получила распространение типологическая классификация языков, основанная на учете фундаментальных свойств морфологической стр-ры языков →выделяют тип амфорных языков – не использ-х в составе слова служебные морфемы; тип агглюкативных яз. – служебные морфемы приклеиваются к корню, не производя в нем заметных изменений; тип флективных яз. – служебные морфемы тесно спаиваются с корнем и др. с др., производя изменения в корне; тип полисинтетических языков – корневые и служебные морфемы соединяются в комплексе слова-предлож.

С языкознанием тесно связана прикладная лингв-ка, она относится к обучению людей языку и грамоте. Прикладная лингв-ка была важным соц. двигателем развития лингвистич. теории, кот. должна была давать возможность представлять факты яз. в виде, пригодном для решения актуализированных прикл-х задач. Поэтому запросы практики оказали серьезное влияние на развитие лингвист. теории.

Антрополингвистика, антропологическая лингвистика – раздел лингв-ки, изуч. эволюция человеч. мышления на основе ее отражения в соотв. эволюции языка (прежде всего его лексики). Ее исходным положением явл. то, что практически все исторические изменения в чел. сознании, развитии культуры и росте знаний отраж. в лексич. системе яз. Десятки исследований показали, что характер мышления бывает разл. на разных стадиях развития мыслительных способностей чел-ка.

Когнитивная лингвистика – направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении чел. опыта, связь отдельных когнитивных способностей чел. с языком и формы их взаимодействия.

Структурная линг-ка - языковедческая дисциплина, предметом кот. явл. язык, изучаемый с точки зрения своего формального строения и организация его в целом, а также с точки зрения формального строения образующих его компонентов, как в плане выражения, так и в плане содержания.

Генеративная линг-ка – направление в мировом языкознании, которое ставит целью разработать теорию языка по образцу естественных наук; основоположник и лидер – Ноам Хомский (США).