С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ХИРУРГИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Модуль хирургической стоматологии

Дисциплина – Хирургическая стоматология HS 5306.

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 051302 «Стоматология»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема№19: «Доброкачественные опухоли слюнных желез. Клиника, диагностика, лечение. Кисты больших и малых слюнных желез. Клиника, диагностика, лечение».

КУРС: 5(4 академических часа)

семестр –9-10

2014 г.

Составитель: д.м.н., доцент Мирзакулова У.Р.

Обсуждены на заседании модуля хирургической стоматологии

Протокол № 1 от «27 » августа 2014 г.

Утверждено:

Руководитель модуля хирургической стоматологии

К.м.н., доцент __________ Даулетхожаев Н.А.

Тема№19. Доброкачественные опухоли слюнных желез. Клиника, диагностика, лечение. Кисты больших и малых слюнных желез. Клиника, диагностика, лечение.

2.Цель:

1. Формировать знания об этиологии, клинике доброкачественных опухолей слюнных желез; кист больших и малых слюнных желез; о методах диагностики и лечения доброкачественных опухолей слюнных желез; кист больших и малых слюнных желез;

2. Формировать навыки чтения сиалограмм, магнитно-резонансных томограмм слюнных желез, цитологического и гистологического исследования больных с доброкачественными опухолями слюнных желез

3. Формировать коммуникативные навыки путем введения новых терминов и понятий (аденома, мономорфная и полиморфная аденома, кисты, ранула, ретенционная киста, цистотомия, цистэктомия, паротидэктомия экскохлеация опухоли), грамотному и свободному их использованию при общении между собой, преподавателем и медицинским персоналом клиники;

4. Формировать правовую компетенцию путем изучения правил техники безопасности при работе с пациентами (контакт с кровью, острым инструментарием), норм асептики, антисептики; законов и нормативных документов Республики Казахстан в области здравоохранения;

5. Развивать мотивацию у студентов к самостоятельной работе с литературой по доброкачественным опухолям слюнных желез; кистам больших и малых слюнных желез, электронными носителями информации, написанию рефератов, созданию презентаций в изучении ранних симптомов доброкачественных опухолей слюнных желез; кист больших и малых слюнных желез, научить студента этиологии, классификации, клинике, методам диагностики доброкачественных опухолей слюнных желез, кист больших и малых слюнных желез. Научить студента методике взятия мазка или пункции образований на цитологическое исследование, методике проведения контрастной сиалографии.

3. Задачи обучеиия:

1.Демонстрировать и формировать знания по методике определения локализации, размеров образования доброкачественных опухолей слюнных желез; кист больших и малых слюнных желез;

2. Демонстрировать и ознакомить с методикой пальпации доброкачественных опухолей слюнных желез; кист больших и малых слюнных желез;

3. Демонстрировать методику пункции доброкачественных опухолей слюнных желез; кист больших и малых слюнных желез для взятия материала на цитологическое исследование;

4. Ознакомить с правилами техники безопасности при работе с острыми инструментами.

5. Ознакомить с методикой чтения результатов сиалограмм, ультразвукового исследования, магнитно-резонансных томограмм, цитологического и гистологического исследований.

Ключевые понятия – слюнные железы, аденомы, кисты, ретенция, цистэктомия, цистотомия

Новые понятия: ранула, мономорфная и полиморфная аденомы

4.основные вопросы темы.

5. Методы обучения и преподавания (комбинированный)

6. Средства обучения: пациент, муляжи, электронные таблицы, тренажеры и симуляторы, схемы ориентировочных основ действия, видеофильмы, комплект ситуационных задач.

7. Хронометраж Примерный хронометраж занятия (в расчете на 4 академических часа)

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия		Методы обучения		Методы контроля (по выбору преподавателя)		Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.		-		-		5 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.		-		1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование		30 минут
3.	Основной этап	1) 1.Преподаватель демонстрирует приемы выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра у больных (на волонтере) 2) Преподаватель совместно со студентами проводит клинический разбор тематического больного, при его отсутствии - по слайдам.		Демонстрация, объяснение, разбор случаев, наблюде-ние за работой преподавателя		Прямое наблюдение за операциональными и коммуникатив-ными навыками		60 минут
Перерыв - 10 минут
	Продолжение основного этапа	3) Студенты работают в малых группах и т.д.	Работа в малых группах		Прямое наблюдение за операциональными и коммуникатив-ными навыками		30 минут
4.	Этап проверки качества	1.Заключительный контроль			1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование 5. Решение ситуационных задач и т.д.		20 минут
		2.Предоставление обратной связи					15 минут
		3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.					10 минут
		4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.					10 минут
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.					10 минут
	Итого	200 минут (4 академ. час по 50 минут )