Ряд характерных тенденций в развитии органов студенческого самоуправления:

• Они становятся носителем активного начала, характеризующегося инициативой, деятельным участием в жизни коллектива, учебного заведения, городского сообщества, региона;

• Для студенчества, в лице органов их самоуправления, создаются условия свободы выбора, заключающиеся в возможности и способности самостоятельно определять направления практического использования своего потенциала;

• Органы студенческого самоуправления всё более активно стремятся взаимодействовать с органами управления учреждением профобразования на основе принципов социального партнёрства;

• Студенческая среда всё активнее обеспечивает поддержку инициатив, выдвигаемых органами студенческого самоуправления;

• Молодые люди, входящие в состав органов самоуправления, стремятся обладать определёнными умениями и навыками общественной деятельности, достичь определённого уровня управленческой культуры, а также обеспечивают преемственность традиций.

• Сочетание различных видов студенческого самоуправления на всех уровнях способствует поиску оптимальных механизмов и путей решения проблем студентов, позволяет развивать их инициативу не только в рамках образовательных учреждений, но и за их пределами.

Принципы построения и развития студенческого самоуправления:

1. Выбор содержания, организационной структуры, форм и методов деятельности на основе условий современных высших учебных заведений.

2. Педагогическое руководство, обеспечивающее развитие студенческого самоуправления.

3. Приоритетность интересов студентов.

4. Выборность всех органов самоуправления педагогов, студентов и родителей.

5. Работа Управляющего Совета-Парламента института.

6. Разделение полномочий органов самоуправления института и их тесное взаимодействие.

7. Открытость деятельности органов студенческого самоуправления.

8. Свобода слова при обмене мнениями по разным вопросам студенческой жизни деятельности органов самоуправления.

9. Систематическая сменяемость членов самоуправления, обновления видов деятельности.

10. Самоуправление института - это совместная жизнь студентов, кураторов, преподавателей в которой каждый её участник определяет свое место и возможности реализовать себя. Вокруг любого события возникает творческая группа, которая его разрабатывает, привлекает всех желающих и претворяет в жизнь.

11. Студенческая Дума - это добровольное, но обязательное объединение студентов, которые имеют свою студенческую партию (или состоят в ней), где подробно представлена схема управления, общие интересы и предвыборная программа партии.

Содержание основной деятельности органов самоуправления.

Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в институте. Такими видами деятельности являются основные направления:

• Нравственно – правовая деятельность:

- встречи с ветеранами

- создание своего музея

- организация и проведение Дня Защитника Отечества;

- организация и проведение праздника, посвященного Дню Победы;

- антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;

- беседы по правилам безопасности дорожного движения;

- конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике;

- походы, праздники, часы общения, посвященные правовой и патриотической теме.

- акции милосердия;

- диспуты, дебаты и дискуссии по нравственно-правовым проблемам “Права и обязанности человека и гражданина”, “Свобода и ответственность. Что за этими словами?”, “Демократические свобода моей страны”, “Права и обязанности родителей ”, “Гражданские права и уголовная ответственность”, “Я имею право….”, “Как не совершить ошибку?” и т.д.

- социальные тренинги “Я выбираю профессию”, “Выбор рабочего места” и т.д.;

- правовые тренинги;

- поисковая работа, создание экспозиций школьного музея;

- экскурсии;

- собрания по итогам семестра, учебного года.

• Художественно-эстетическая деятельность:

- организация выставок рисунков и поделок студентов;

- проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида студентов, культуре поведения и речи;

- организация научно практических конференций

- работа кружков/секций

- участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне района;

• Спортивно – оздоровительная деятельность:

- работа спортивных секций;

- проведение бесед по пропаганде ЗОЖ;

- участие в конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья»

- проведение соревнований по мини-футболу, футболу т.д. внутри института;

- участие в соревнованиях на уровне района;

- проведение Дней Здоровья, Кросса наций, Лыжни России;

- участие в спортивных соревнованиях района.

• Интеллектуально – познавательная деятельность:

- предметные кружки/секции;

- предметные недели;

- олимпиады;

- кружки/секции по интересам студентов;

- творческие конкурсы: на лучшую стенную газету, на лучшую поздравительную открытку к празднику и т.д.;

- создание команд и проведение состязаний интеллектуалов “Умники и умницы”, “Что? Где? Когда?”, ”Кругосветки” и т.п.;

- часы общения “О лучших людях моей будущей профессии”, “Каким должен быть человек моей будущей профессии”, “Как стать профессионально успешным человеком. Мнение экспертов”, “Какие специалисты нужны на рынке труда?” и др.;

- экскурсии на предприятия для знакомства с профессиями;

• Трудовое воспитание и общественная деятельность:

- генеральные уборки;

- субботники;

- акция «Пост прав ребенка»;

- родительские собрания;

- индивидуальную работу с родителями;

- лекции по профилактики пьянства и наркомании среди подростков, по половозрастному воспитанию подростков в рамках педагогического всеобуча;

- встречи с инспекторами ПДН ОВД;

- работа Совета родителей, Управляющего совета.

Вся деятельность планируется самими студентами, основываясь на традициях школы, в ходе реализации плана учащимся оказывается помощь, как на классном, так и на общешкольном уровне.

Без самоуправления невозможно подлинное развитие личности в коллективе. Ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия студентов и кураторов/преподавателей.

Структура уровней студенческого самоуправления в институте

Система студенческого самоуправления имеет 4 уровня.

Первый уровень - все студенты, имеющие право избирать и быть избранными в органы студенческого самоуправления, активно принимающие в нём участие, группы, выбирающие из своего числа представителя в органы студенческого самоуправления (при наличии предвыборной программы от кандидата и его партии, состава партии и итогов голосования внутри группы). А так же партии, выбирающие из своего состава кандидата, который войдёт в состав Парламента.

Задачи:

• Самостоятельная деятельность и инициативы от студентов под руководством кураторов.

• Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности.

• Воспитание ответственности за порученные дела.

• Обеспечение отношений сотрудничества между студентами и преподавателями.

• Выполнение поставленных задач Парламента, Студенческой Думы, Президента и Педагогического совета.

Второй уровень – работоспособные органы студенческого самоуправления и коллектива (министерства), надёжные главы партий, а так же активные участники партий и групп.

Задачи:

• Вовлечение всех студентов в управление делами

• Создание и формирование у студентов отношений товарищеской взаимопомощи и организаторских качеств

• Приобщение ученического коллектива и каждого студента к организации своей жизни и деятельности, к самовоспитанию.

• Выполнение поставленных задач Парламента, Студенческой Думы, Президента и Педагогического совета.

Третий уровень – главы групп (старосты), занимающиеся отчетной деятельностью группы, проводящие совместные заседания с привлечением родительского комитета (если таковой существует), осуществление контроля над журналом группы, а так же помощь в планировании и отслеживании текущих дел группы (основная задача)

Задачи:

• Формирование коллектива, анализ результативности работы актива.

• Воспитание ответственности за порученные дела.

• Расширение форм досуга молодёжи.

• Сплочение субъектов в дружный коллектив единомышленников.

• Выполнение поставленных задач Парламента, Студенческой Думы, Президента и Педагогического совета.

Четвёртый уровень - высший орган студенческого ученического самоуправления – Педагогический Совет, Парламент, Президент и Министры «Студенческой Думы», а так же Депутаты.

Задачи:

• Законотворческая деятельность.

• Проведения совместных заседаний с привлечением общественности, в функции которого входит планирование и отслеживание текущих дел всего института.

• Осуществление контроля и регулирование работы всех министерств и групп института.