Методические рекомендации студентам-практикантам для выполнения заданий по педагогике дневной и заочной форм получения образования

(продолжительность практики 4 и более недель)

(Обсуждены и рекомендованы на заседании УМК кафедры педагогики

22.01.2015 Г., протокол № 3)

Цель практики по педагогике: ознакомиться с различными направлениями и видами деятельности классного руководителя, апробировать теоретические знания при решении конкретных педагогических задач, овладеть опытом осуществления основных функций и видов деятельности классного руководителя.

Задачи практики:

Ознакомление с условиями и особенностями профессиональной деятельности классного руководителя, а также с его функциями в учреждении образования (УО);

изучение особенностей в УО организации образовательного процесса, воспитательной работы;

изучение нормативной и правовой документацией учреждения, на базе которого организовано прохождение практики, технологий планирования воспитательной работы классного руководителя и ее осуществления;

освоение опыта проектирования, организации и осуществления воспитательной работы в классе, проведения учебного исследования.

Требования к результатам практики

В результате прохождения практики у студентов формируются и развиваются следующие профессиональные компетенции:

общепрофессиональные:

владение основами речевой культуры учителя;

способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

способность к подготовке и редактированию текстов профессионально значимого содержания (составление психолого-педагогической характеристики, анализа воспитательного мероприятия (далее – ВМ), воспитательного дела (далее – ВД и др.);

в области педагогической деятельности:

способность анализировать и осуществлять планы воспитательной работы классного руководителя;

готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества образовательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного УО;

способность применять современные методы диагностирования достижений воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества образовательного процесса;

готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса;

способность организовывать сотрудничество обучающихся;

готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в образовательном процессе на уроках и во внеурочной и внеклассной деятельности.

После прохождения практики студент- должен знать:

законодательные и нормативные и правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения и классного руководителя;

основные направления и виды деятельности классного руководителя;

функциональные обязанности, нравственно-этические нормы деятельности классного руководителя и используемый диагностический инструментарий при работе с обучающимися.

После прохождения практики студент- должен уметь:

работать с законодательными, нормативными и правовыми документами, научной и методической литературой;

устанавливать и поддерживать профессиональные отношения с педагогами и руководителями УО;

наблюдать, анализировать и фиксировать содержание и особенности своей деятельности и деятельности педагогов;

проектировать, организовывать и осуществлять воспитательную работу в классе.

Студент имеет право выбора уровня образовательного маршрута (cм. таб. 1.).

Таблица 1 – Образовательные маршруты для выбора студентов

1-й уровень (базовый)	2 уровень (репро­дук­тивно-продуктивный)	3 уровень (творчес­кий)
Выполнение заданий: 1. Разработка и проведение ВМ и информационного часа (ИЧ). 2. Самоанализ и самооценка ВМ и ИЧ (приложение 8 и 9). 3. Изучение класса по предложенной схеме (приложение 3). 4. Анализ плана воспитательной работы классного руководителя (приложение 2). 5. Фиксация результатов работы в дневнике практики. 6. Подготовка отчета о выполнении заданий по педагогике. 7. Самооценка профессиональной готовности к воспитательной работе.	Выполняются все задания первого уровня + Изучение класса по схеме или программе (приложение 4).	Выполняются все задания первого и второго уровней + проводится учебное исследование или микроисследование.

Содержание деятельности студента-практиканта на каждом образовательном маршруте отличается объемом и степенью сложности, что будет отражено в отметке за данную часть педпрактики.