
- •Практичне заняття № 1
- •Практичне заняття № 2
- •1. Аналіз програми та підручників „Рідна мова” для початкової школи.
- •1. Основна
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 4
- •1. Основна
- •5. Вашуленко м. С. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1—4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. — к.: Рад. Шк., 1991.
- •2. Ґурська в. В. Лінгвістичні казки на уроках мови.— 1991, №4.
- •4. Деркач н. І. Методичні вказівки до «Таблиць з української мови для 3 класу 4-річної початкової школи». — 1993, №№ 1—3.
- •Практичне заняття № 5
- •1. Основна
- •2. Вашуленко м. С. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1—4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. — к.: Рад. Шк., 1991.
- •Основна література
- •Cамостійна робота
Практичне заняття № 4
Тема. Система роботи над елементами синтаксису і пунктуації
Мета: усвідомити значення знань учнів з синтаксису для їх комунікативної діяльності; проаналізувати зміст шкільного початкового курсу синтаксису; оволодіти методикою його опрацювання, з’ясувати складні питання методики опрацювання елементів синтаксису та пунктуації.
План
1. Методика розкриття синтаксичних понять: словосполучення, речення, розповідне речення, питальне речення, спонукальне речення, окличне речення, член речення, основа речення, підмет, присудок, головні члени речення, другорядні члени речення, однорідні члени речення, розділові знаки в реченні, звертання.
2. Методика навчання учнів встановлювати смисловий і граматичний зв’язок між словами речення.
3. Система аналітико-синтетичних вправ із синтаксису (по класах), спрямованих на формування і розвиток синтаксичних умінь.
5. Система роботи щодо засвоєння елементів пунктуації, вироблення в учнів елементарних пунктуаційних навичок у поєднанні з виразністю мовлення.
6. Методика синтаксичного і пунктуаційного розборів у початкових класах.
Література
1. Основна
2. Левченко Т. Г. Збірник диктантів та переказів для 1—4 класів. — Кременчук: Світло, 1996.
3. Мельничайко О.І. Вивчення елементів синтаксису в початкових класах: Методичний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. – 72 с.
3. Прищепа К. С, Вашуленко В. Ф. Збірник диктантів з української мови для 1—3 класів. — К.: Рад. шк., 1984.
4. Сапун Г. М. Збірник диктантів з української мови для початкових класів.— Тернопіль: Богдан, 1996.
5. Вашуленко м. С. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1—4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. — к.: Рад. Шк., 1991.
Статті з журналу «Початкова школа»
1. Каньоса П, С. ПотєхаЛ. І. Формування в учнів синтаксичних понять. — 1990, № 12.
2. Ґурська в. В. Лінгвістичні казки на уроках мови.— 1991, №4.
3. Демченко Г. С. Опанування багатства рідної мови. — 1990, № 8.
4. Деркач н. І. Методичні вказівки до «Таблиць з української мови для 3 класу 4-річної початкової школи». — 1993, №№ 1—3.
Практичні завдання
1. Запишіть зразок письмового синтаксичного розбору для 4 класу.
Практичне заняття № 5
Тема. Методика вивчення морфемної будови слова
Мета: усвідомити мету, зміст і значення вивчення будови слова і словотвору в початковому курсі української мови, ознайомитися з основними методами, прийомами й видами вправ, що використовуються під час вивчення цієї теми.
План
1. Значення і завдання роботи над морфемною будовою слова та ознайомлення з елементами словотворення.
2. Методика розкриття понять: спорідненні слова, основа слова, закінчення, корінь, префікс, суфікс, спільнокореневі слова.
3. Пропедевтика вивчення елементів словотвору. Види словотворчих вправ, методика їх проведення.
4. Методика часткового і повного морфемного розбору слів.
Література
1. Основна
2. Вашуленко м. С. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1—4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. — к.: Рад. Шк., 1991.
3. Каніщенко А. П., Лісова С. І., Лісова А. П. «Будова слова» в початковій школі (Дидактична система вправ для 1—4 класів). — К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2000.
4. Плющ М. Я. Словотворення та вивчення його в школі. — К.: Рад. шк., 1985.
Статті з журналу «Початкова школа»
1. Балацька Н. Г. Дидактичний матеріал до вивчення теми «Будова слова». — 1990, №6.
2. Каніщенко А. П. Дидактичний матеріал до вивчення значущих частин слова, — 1989, №№ 8, 9.
3. Потоцька Т. Ф. Лексична робота з розділу «Будова слова». —1990, № 1.
4. Потоцька Т. Ф. Морфемне та словотворче конструювання на уроках української мови. — 1987, № 2.
5. Савицька В. П. Словотворча робота при вивченні теми «Будова слова». — 1990, №10.
6. Семенюк Н. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за заначенням. – 2007. - №7
Практичні завдання
1. Складіть узагальнюючу таблицю для учнів 3 класу з теми „Будова слова”, у якій мають бути відображені такі дані: істотні ознаки кожної частини слова, їх умовне позначення, приклади і т. ін.
2. Запишіть приклади вправ, виконання яких спрямоване на вироблення в учнів уміння розрізнювати синоніми, спільнокореневі слова і форми слова.