
- •Контрольная работа 1
- •Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •Примечания.
- •Проблемы.
- •Сравнение.
- •1. Задание «Примечания»
- •Вариант №_11_ Примечания №__9__
- •2. Задание «Проблемы»
- •Вариант № __11___ Проблемы № __2___
- •3. Задание «Сравнение»
- •Вариант № __11____ Сравнение № __1____
- •5. Задание «Таблица»
- •СПисок Литературы
- •Контрольная работа 2
- •Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •1. Задание «Ответ на вопрос»
- •Вариант № __11___ Вопрос № __8___
- •2. Задание «Глоссарий»
- •Вариант № __11___ Глоссарий № __4___
- •3. Задание «Таблица»
- •5. Задание «Примеры»
- •Вариант № __11____ Примеры № ___2___
- •Список Литературы
- •Учебная и справочная литература общего характера:
- •Современная философия : словарь и хрестоматия / отв. Ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/д, 1997.
3. Задание «Сравнение»
1. В чем состоит отличие онтологического монизма Б. Спинозы от дуализма Р. Декарта?
2. Чем отличается понимание метода познания у Ф. Бэкона и Р. Декарта?
3. Что общего у представителей сенсуализма и эмпиризма Нового времени?
4. Сравните отношение деятелей Реформации и Просвещения к религии и их представления о роли церкви в общественной жизни.
5. Сравните отношение различных мыслителей Нового времени к «теории врожденных идей» Р. Декарта.
6. Сравните основные черты утопических социальных проектов Т. Мора и Т. Кампанеллы, выделив их сходство и различия.
7. Чем отличается понимание человека в философской концепции Б. Паскаля от традиционного для Нового времени образа мыслящего «Я»?
8. Сравните отношение Дж. Локка и Дж. Беркли к идее существования отвлеченных общих представлений в уме человека.
9. Сравните взгляды Н. Макиавелли и Т. Гоббса на сущность власти и обязанности правителя.
10. В чем разница в понимании добра и зла в природе человека и социальной жизни у Ж.-Ж. Руссо и Ф. Вольтера?
Вариант № __11____ Сравнение № __1____
Ответ:
_Спиноза противопоставил дуализму Декарта принцип монизма. Переход от Декарта к Спинозе как логическое продолжение учения о субстанции связан с тем, что согласно Декарту существуют две сотворенные субстанции. Материя и дух сотворены и нуждаются в Боге для своего существования, однако, они самостоятельны и независимы друг от друга и от Бога. Обе субстанции являются тем, что они есть по сущности, а не через Бога: в их понятии нет ничего, кроме них самих. В сотворенных субстанциях налицо противоречие между сущностью и существованием. Противоречие решается Спинозой так: ни материя, ни дух не имеют самостоятельной сущности, оба выражают сущность Бога каждый по-своему. Бог становится единственной субстанцией материи и духа, последние же составляют лишь атрибуты Бога. Огромное достоинство философии Спинозы заключается в обосновании тезиса о субстанциональном единстве мира. Его воззрениям свойственно диалектическое понимание мира.
Монизм Спинозы имеет пантеистический характер: бог отождествляется с природой. Представление о слиянии Бога и природы, которое лежит в основе учения Спинозы, называется пантеизмом; Бог, идеальное и материальное сплелись в одну единую, бесконечную субстанцию. Бог Спинозы неотделим от природы, не носит характера личности и имеет бесконечное множество атрибутов. Дуализму Спиноза противопоставляет монистический тезис об одной-единственной, притом абсолютной божественной субстанции — природе. Что же касается многообразных природных явлений, то они, по учению Спинозы, являются модусами субстанции, её состояниями. Природа является с одной стороны природой творящей, а с другой - природой сотворенной. Как природа творящая она есть субстанция, или, что тоже самое - Бог. Отождествляя природу и Бога, Спиноза отрицает существование сверхприродного существа, растворяет Бога в природе и тем самым обосновывает материалистическое понимание природы. Гилозоизм Спинозы состоит в том, что он считал, что не только органической (живой) природе, но и всей природе в целом (следовательно и неорганической, неживой) присущи жизнь и сознание т.к. сознание является атрибутом субстанции.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зачтено __________________ (подпись преподавателя)
Не зачтено ________________ (подпись преподавателя)
Рекомендации:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________