2.6. Праздник ветра
Дети приезжают на природу, слушают голоса птиц. На пеньке сидит Ветер-Погуляй-ка (взрослый).
Ведущий:
Как красиво кругом! Весна! Всюду раздаются птичьи голоса. Ой, посмотрите, кто-то на пеньке сидит и, кажется, грустит. Давайте подойдем поближе да поздороваемся.
Подходят к Ветерку.
Дети:
Здравствуйте!
Ветер Погуляй-ка:
Добрый день! Я веселый ветерок, очень многим я знаком.
Кто по дорожкам разным гуляет,
Тот меня часто встречает.
Потому что я – Ветер Погуляй-ка.
А вы кто такие?
Ребенок:
А мы веселые ребятишки,
Славные девчонки
И озорные мальчишки.
Ветер Погуляй-ка:
Ребятишек люблю я.
Давайте знакомиться, друзья.
Как зовут вас, мои хорошие?
Называйте имена свои пригожие.
Ветерок подает детям руку, знакомясь, дети называют свои имена.
Ветер Погуляй-ка:
А скажите детвора, вы по тропинкам гулять любите?
Дети:
Да!
Ветер Погуляй-ка:
В путь-дорогу друзья.
Все за мной скорей вставайте,
От меня в пути не отставайте.
Тогда не будем тратить время зря,
В путь-дорогу друзья.
Все за мной скорей вставайте,
От меня в пути не отставайте.
Ветер Погуляй-ка:
Посмотрите, на какой чудесной полянке мы с вами очутились. Солнышко смотрит на нас с высоты, нам головками кивают первые цветы. А кто из вас знает, как эти цветочки называют?
Дети:
Одуванчики.
Ветер Погуляй-ка:
А как они здесь очутились? Это я на них подул и разнес семена. Хотите помочь мне?
Дети:
Да.
Ветер Погуляй-ка:
На такой полянке на месте не устоять, так и хочется плясать. (Приплясывает.) Давайте вертушки возьмем, с ними танцевать начнем.
Танец с вертушками.
Ветер Погуляй-ка:
А хотите со мной еще поиграть?
Берите пакетики, и попробуйте меня поймать.
Ветер Погуляй-ка:
Пока вы играли
Я мечтал и за небом наблюдал.
Посмотрите, какие плывут сюда облака
Они похожи на котят,
На собачек и слонят.
Ветер Погуляй-ка:
А давайте покатаемся на этих чудесных облаках.
Танец "Облака" Дети танцуют с облаками, сделанными в форме животных.
Ветер Погуляй-ка провожает, машет вслед, желает "Счастливого пути!"
2.7. Примерный план на неделю по теме «Ветер»
(для детей 4-7 лет)
Цели и задачи:
дети знают о таком природном явлении, как ветер, о его особенностях и значении для человека и окружающего мира;
дети делают самостоятельно выводы и обобщения, устанавливают связи между
предметами и явлениями в процессе экспериментальной работы и в дидактических
играх;
дети пополняют словарный запас словами, характеризующими ветер;
дети пользуются нетрадиционными приемами, оправданными изобразительными задачами;
дети умеют определять силу и направление ветра.
Понедельник:
1.Определение состояния погоды: есть ли ветер. (Опыт на определение наличия ветра).
2.Если есть – сила и направление ветра. (Опыт в зависимости от времени года: ленточки, вертушки, листья с деревьев и т.д. используются).
3.Прослушивание песен о ветре:
«Ветер перемен» (слова Олев Н. музыка М. Дунаевский);
« А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер»
(слова В. Лебедев-Кумач музыка И. Дунаевский);
«Ветер плачь» (Эннио Морриконе).
Вторник:
Рассматривание картин с изображением природы в ветреную погоду в разное время года.
Презентация Для чего дует ветер? (Приложение 8).
Дыхательное упражнение Ветер.
Игра Ветер, ветер, ты какой?
Игры с воздушными шарами.
Среда:
Загадки о ветре. Презентация с загадками: Ветер в природе.
Логоритмика Ветер.
Чтение Братья ветры.
На прогулке: игры с вертушками.
Четверг:
Беседа о влиянии ветра на живую природу: человека, животных, птиц, насекомых.
Рассказы из опыта. Решение кроссворда.
Чтение Сказка о страхе и четырех ветрах.
Запуск воздушных шаров.
Пятница:
Знакомство с пословицами, поговорками, приметами о ветре.
Рисование Ветер.
Динамическое упражнение Дует ветер нам в лицо.
Чтение Сказка о ветре.