4. Педагог системы специального образования должен обладать следующими качествами:

✓ педагогическая направленность — собирательное свойство личности педагога, представляющее собой комплекс психологических установок на работу с детьми, имеющими отклонения в развитии, профессиональных интересов и личностных качеств, а также профессиональное самосознание;

✓ эмпатия — способность эмоционально отзываться на переживания другого, сопереживать с ним в процессе взаимодействия, общения;

✓ педагогический такт — чувство меры, проявляющееся в умении держать себя подобающим образом. Тактичность педагога в том, что он сохраняет личное достоинство, не ущемляет самолюбие детей, их родителей, коллег по работе;

✓ педагогическая зоркость — способность педагога фиксировать существенное в развитии ребенка, предвидеть перспективы, динамику в становлении личности каждого ребенка;

✓ педагогический оптимизм основывается на глубокой вере педагога в силы, возможности каждого ребенка с особыми образовательными потребностями, в результативность специального образовательного процесса;

✓ культура профессионального обучения — умение организовать правильные взаимоотношения с детьми, их родителями, коллегами;

✓ педагогическая рефлексия — самоанализ проделанных шагов, оценка полученных результатов, соотнесение их с поставленной целью.

Мастерство педагога — это высокий уровень творческого овладения современным арсеналом средств психолого-педагогического воздействия; эффективное применение их в процессе всей деятельности. Педагогическая техника — необходимая составная часть педагогического мастерства.

Ф.А. Pay выделяет такие необходимые для педагога системы специального образования качества:

✓ физическая выносливость;

✓ сопротивляемость инфекционным заболеваниям;

✓ отсутствие дефектов речи и значительного снижения зрения;

✓ психическое здоровье.

Важнейшие черты профессионального характера по Н.М. Назаровой:

✓ доброта;

✓ ответственность;

✓ терпение;

✓ способность к эмпатии;

✓ энергичность;

✓ увлеченность своей работой;

✓ уважение и любовь к своим воспитанникам;

✓ профессиональная честность и порядочность.

Использованные источники:

Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. С. 93.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений. — М.: Академия, 2000. С. 5—6.

Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. С. 235. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. С. 157-162.