Вопрос 22. Медико-социально-педагогический патронаж (1. Понятие мсл-патронажа; 2. Осуществление мсп-патронажа; 3. Направления деятельности системы мсп-патронажа)

1. Патронаж — это особый вид помощи ребенку, его родителям, педагогам в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановительным лечением, специальным обучением и воспитанием, социализацией, со становлением подрастающего человека как личности (по определению Л.И. Аксеновой).

Медико-социально-педагогический патронаж (МСП-патронаж) предполагает широкий спектр долгосрочных мер комплексной реабилитационной помощи, ориентированных на семью ребенка с отклонениями в развитии и осуществляемых в процессе согласованной работы специалистов разного профиля. МСП-патронаж как особый ввд помощи включает:

✓ диагностику;

✓ информационный поиск;

✓ помощь в выборе образовательного маршрута;

✓ проектирование индивидуальных реабилитационных программ;

✓ первичную помощь в реализации планов.

2. МСП-патронаж осуществляется различными психолого-педагогическими медико-социальными учреждениями и службами — как государственными, так и негосударственными (общественные объединения, ассоциации, благотворительные фонды).

Базовая основа — психолого-медико-педагогические комиссии, диагностические и реабилитационные центры, логопедические пункты, службы раннего и надомного обучения.

МСП-патронаж формируется как часть системы специального образования, взаимодействуя с научно-методическими учреждениями, образовательными структурами, учреждениями здравоохранения и социальными службами.

3. Основные направления деятельности системы МСП-патронажа (Л.И. Аксенова):

✓ помощь в выборе индивидуального образовательного маршрута (с привлечением возможностей государственных и негосударственных образовательных структур);

✓ разработка и реализация коррекционно-развиваюших программ в работе с детьми, которые находятся вне образовательного пространства;

✓ реализация специальных программ для обучения родителей и включение их в коррекционно-педагогический процесс;

✓ обеспечение целостного мультидисциплинарного подхода к обучению и социализации ребенка;

✓ содействие развитию образовательных систем в рамках совместных проектов (создание вариативных инновационных форм обучения и социализации детей);

✓ реализация современных педагогических технологий (в сфере специального образования);

✓ поддержка общественно-педагогических инициатив (правовое регулирование свободного развития ребенка);

✓ сотрудничество со средствами массовой информации.

Таким образом, МСП-патронаж в современных условиях представляет собой новую модель комплексной поддержки аномального ребенка в условиях семьи.

Использованные источники: Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. С. 163—165.

Вопрос 22. Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь

(1. Понятие и значение профилактики инвалидности; 2. Программы ранней помощи)

1. Стандартные правила ООН обеспечения равных возможностей для инвалидов содержат определение профилактики инвалидности: это осуществление комплекса мер, направленных на предупреждение возникновения физических, умственных, психических и сенсорных дефектов (профилактика первого уровня) или на предупреждение перехода дефекта в постоянное функциональное ограничение или инвалидность (профилактика второго уровня).

Проблема ранней профилактики и ранней помощи весьма актуальна для современной коррекционной педагогики.

Ранняя диагностика и ранняя комплексная помощь — важнейшая составляющая процесса медико-социально-педагогического патронажа (по мнению Л.И. Аксеновой).