19

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………….

Необходимость компьютеризации образовательного процесса……………………...

-дистанционное обучение

Глава 1. Теоретическая часть ..…………………………………………………………

1.1 Понятие, классификация, структура, состав информационной системы(ИС)…..

1.2 База данных, основа любой информационной системы(ИС)……………………..

- Microsoft Access

- Oracle

- Visual FoxPro

- Delphy 7.0

1.3 Задачей курсовой работы является: Создание в информационной системе Microsoft Access БД «Деканат»……………………………………………...

Глава 2. Практическая часть……………………………………………….....................

2.1 Этапы создания базы данных……………………………………………………….

Заключение……………………………………………………………………………….

Список использованной литературы…………………………………………………...

Введение

Поступив в вуз студенты впервые слышат незнакомое слово — деканат. А что такое деканат, какие функции он выполняет, кто им руководит они узнают только в процессе учебы. Весь курс обучения непрерывно связан с этим подразделением вуза, поэтому студенчество полностью зависит от его деятельности.

Численность и состав деканата утверждает ректор вуза. В его состав входят декан, его заместители и методисты, которые отвечают за различные направления работы. Распределение всех обязанностей между работниками лежит на плечах декана факультета.

Задачи деканата состоят в следующем:

1. Взаимодействие с приемной комиссией по зачислению студентов.

2. Организация учебного процесса на факультете.

3. Информационно-справочное обслуживание студентов по вопросам обучения.

4. Подготовка приказов и распоряжений по факультету.

Что такое деканат уже более-менее понятно, а теперь об основных функциях, возлагаемых на деканат. К ним относятся:

1. Организация учебно-методической и воспитательной работы.

2. Организация по выполнению образовательно-профессиональных программ по направлениям и специальностям.

3. Учет студентов и их успеваемость.

Темой данной курсовой работы является проектирование работы в среде БД «Деканат».

Для раскрытия данной темы ставятся следующие задачи:

- описание теоретической части;

- БД, основа любой ИС;

- задачи курсовой работы;

- описание практической части.

В результате проектирования должно быть приложение.

Необходимость компьютеризации образовательного процесса Дистанционное образование (до)

Идея информатизации образования состоит в необходимости подготовки специалистов в условиях информационного общества, которое существенно отличается от иных форм организации общественной жизни, не затрагивая при этом ее основ. Отношения человека с информацией в условиях информационной революции претерпевают радикальную трансформацию. Рост знания требует серьезных изменений в осуществлении учебного процесса: самого содержания образования, его организации и способов общения участников педагогического процесса со знанием и друг с другом. Одним из существенных направлений в решении подобных задач является организация дистанционного образования.

Дистанционное образование (ДО) позволяет проводить обучениев самых различных формах (очное, заочное, экстернат, обучение с использованием средств телекоммуникации, компьютерных программ и др.), где большую роль призваны сыграть современные информационные технологии.

Мы исходим из предпосылки, что информатизация преподавания тех или иных учебных дисциплин на основе информационных компьютерных технологий (ИКТ) способна привести к существенному повышению качества университетского образования в Республике Беларусь, поскольку современному студентунеобходим не только свободный доступ к актуальной информации самого различного содержания, но и свободное оперирование научным знанием и прикладными данными, что в современном учебном процессе вне ИКТ становится проблематичным. Более того, использование ИКТ в различных сферах жизнедеятельности человека, среди которых образование играет ключевую роль в условиях развития информационного общества, будет снимать некоторое противопоставление естественнонаучного и гуманитарного знания и познания за счет перехода к мышлению нового типа, которое можно определить как коммуникационно-диалогическое. В мире возникает новая идеология – идеологии коммуникации, способная обеспечить задачу управления делами любого из обществ, независимо от специфики их исторического и социального развития (Брэтон, Пру, 1995).

В республике ведется масштабная и систематическая работа, направленная на информатизацию учебного процесса по самым различным дисциплинам (и в значительной степени – естественнонаучного цикла). Однако научно-исследовательская деятельность, ориентированная на разработку целостного теоретического видения проблем компьютеризации процесса образования в целом (и ДО в том числе), не носит систематического и планомерного характера. В частности, это касается и университетского образования. Исследования, которые в настоящее время проводятся на базе БГУ, не носят обобщающего концептуального характера в плане информатизации собственно процесса обучения и образования.

Работа по организации дистанционного и телекоммуникационного обучения довольно активно ведется за рубежом. Известен опыт организации целостной системы компьютерной подготовки на основе мультимедийных учебных средств, в равной мере относящийся к гуманитарным и естественным наукам. Во Франции под эгидой национального Министерства образования организовано обучение студентов университетов, в том числе и гуманитарных факультетов, преимущественно на основе мультимедийных энциклопедий и специально организованных поисково-обучающих систем, особенно эффективных в условиях возрастания удельного веса самостоятельной работы студентов, когда необходимость ДО очевидна.

Теоретическая разработка вопроса информатизации образования и использование ИКТ в образовательном процессе осуществляются и в БГУ. Центр информационных технологий (ЦИТ), Республиканский институт высшей школы (РИВШ), факультет прикладной математики и информатики (ФПМИ), факультет управления и социальных технологий (ФУСТ) и другие подразделения БГУ ведут изыскания по организации обучения студентов с использованием программного обеспечения (ПО) и сетевых решений.