33.Трансдисциплинарная модель

А) передача членами команды информации, знаний и навыков работы одному из своих коллег

B) более гибко строить терапевтическое вмешательство в жизнь семьи и ребёнка

C) возможность реализации широкого диапазона семейно-центрированного обслуживания

D) пересечение профессиональных границ, заключающееся во взаимодействии профессионалов в исполнении ролей и обязанностейЕ) пересечение профессиональных границ, возможности обучения друг друга, передачи членами команды информации, знаний и навыков работы одному из своих коллег

34. Факторы риска, влияющие на развитие ребёнка

1. экономические факторы

2. факторы риска, обусловленные нарушением развития ребёнка

3. фактор недоступности необходимых социальных служб

4. фактор родительского поведения, воздействующего на развитие ребёнка

5. факторы кратковременного действия и факторы длительного действия

34. Эмоциональный процесс, характеризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью, сопровождающийся резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в работе внутренних органов

1. фрустрация

2. стресс

3. аффект

4. эмоции

5. чувственный тон

34. Удержание внимания на каком-либо объекте

1. объем внимания

2. переключение внимания

3. устойчивость внимания

4. распределение внимания

5. концентрация внимания

34. Мысленное объединение частей, свойств, действий в единое целое

A) обобщение

2. абстракция

3. анализ

4. сравнение

5. синтез

34. Человек с психической активностью, стремящийся к быстрой смене впечатлений, легко переживаемый неудачи, подвижный, с выразительной мимикой и движениями, относится к типу темперамента

1. флегматик

2. сангвиник

3. меланхолик

4. аллергик

5. холерик

34. Фундаментом характера человека является

1. система мотивов

2. система привычных действий и поступков

3. система отношений

4. система взглядов

Е) система убеждений

34. Характер человека имеет основу

A) социальную

2. эстетическую

3. общественную

4. D) природную

E) интеллектуальную

34. Ограниченная в размерах общность, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков

A) коллектив

2. объединение

3. группа

4. народ

5. ячейка

34. Ощущение

A) раздражение

2. сигнал

3. отражение отдельных свойств предметов

D) импульс

E) рефлекс

34. Функция общения, которая обеспечивает обмен информацией называется

1. внутренней

2. коммуникативной

3. перцептивной

4. социальной

5. интерактивной

34. Биологическая сущность человека

1. человек

2. индивид

3. личность

4. индивидуальность

5. субъект

34. К психическим познавательным процессам не относится

1. воображение

2. стресс

3. речь

4. ощущение

5. память

34. Бихевиоризм изучает

А) бессознательное

2. деятельность

3. поведение

4. душу

5. сознание

34. Способ, посредством которого познается предмет науки

1. прием

2. опыт

3. упражнение

4. направление

5. метод

34. Последствия, вызванные воздействием экстремальным стрессором

1. интрузия, избегание, гиперактивность

2. недоверие

3. хронические заболевания

4. нарушение соматического здоровья

5. нарушение психологического здоровья

34. Стадии динамического процесса - алкоголизма

1. развитие психических и сомато - неврологических нарушений

2. физическая зависимость от алкоголя; стадия алкогольного слабоумия

3. алкогольная деградация: развитие психических нарушений

4. психическая зависимость от алкоголя; физическая зависимость от алкоголя; стадия алкогольного слабоумия

5. деградация памяти

34. Характер

1. врожденное природное явление

2. определенная психологическая установка

3. проявление воли человека

4. этика поведения в обществе

5. особенности личности, проявляемые в деятельности и общении

34. Вербальная коммуникация использует

1. жесты

2. пантомимику

3. речь

4. контакт глаз

5. мимику

34. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательного ощущения

1. зрение

2. вкус

3. обоняние

4. слух

E) осязание

34. Форма психического отражения, заключающаяся в накоплении, закреплении, сохранении и последующем воспроизведении индивидом своего опыта

A) мышление

1. ощущение

C) восприятие

D) память

E)внимание

34. Факторы длительного действия

A) события в семье, индивидуальные особенности родителей, или их взаимодействие с ребёнком и друг с другом, которые не способствуют представлению ребёнку оптимального социально-эмоционального и развивающего опыта

B) возможность реализации широкого диапазона семейно-центрированного обслуживания

C) внешние обстоятельства (временное отсутствие социальной поддержки или низкое качество оказываемой помощи, финансовые трудности родителей)

D) взаимодействие с ребёнком и друг с другом, которые не способствуют представлению ребёнку оптимального социально-эмоционального и развивающего опыта

E) внутрисемейные обстоятельства (напряженность в супружеских отношениях, конфликт)