Глава 2. Организация и мотодолгическая база исследования (на примере пмк дют объединение творческой молодежи Краснооктябрьского района города Волгограда)

2.1. Цель, гипотезы и задачи исследования

Цель исследования: изучить психологические аспекты влияния компьютерной зависимости на современную молодежь для предложения мер по профилактике лечения данной зависимости.

Объект исследования: подростки, занятые в ПМК ДЮТ объединение творческой молодежи Краснооктябрьского района города Волгограда.

Предмет исследования: определение уровня компьютерной зависимости молодежи в ПМК ДЮТ объединение творческой молодежи Краснооктябрьского района города Волгограда.

Гипотеза исследования: Высокий уровень зависимости от компьютерных игр способствует негативному преобразованию личности подростка, так как в этом возрасте в относительно короткий промежуток времени происходят кардинальные сдвиги в формировании личности.

Выборка: 30 человека.

Возраст учащихся: 14-16 лет.

Этапы исследования:

I. Исследовательский этап;

II. Аналитический этап;

I. Исследовательский этап:

Задачи:

1) протестировать учеников 9 и 10 классов;

2) обработать полученные данные;

3) проанализировать полученные данные;

2.2. Методика исследования

Для исследования компьютерной зависимости использован тест для определения компьютерной зависимости, разработанный К.Янг (приложение А). Способ предлагает двадцать вопросов, на которые требуется отвечать в соответствии со шкалой. За ответ «нет» - 1 балл, за ответ «да» - 2 балла.

Таким образом, метод выделяет четыре уровня компьютерной зависимости:

До 10 баллов - 0 % риска развития компьютерной зависимости;

10-20 балла - стадия увлеченности;

20-30 баллов - риск развития компьютерной зависимости.

более 30 баллов - наличие компьютерной зависимости.

На стадии увлеченности подросток может остановиться в формировании тяги на одном из предшествующих периодов ее возникновения, таким образом, потребность исчезает быстрее. Но если этого не происходит и ребенок проходит все периоды формирования психологической потребности в виртуальной реальности, то, следовательно, данная стадия будет носить затяжной характер.

Во время стадии риска развития зависимости ребенок начинает сравнивать мир реальный и виртуальный и отдает предпочтение последнему. Компьютерная реальность позволяет детям осуществить свои мечты. На этой стадии необходимо провести профилактические программы.

Если более 30 баллов, то уже происходят серьезные изменения в ценностно-смысловой сфере ребенка. Происходит изменение самосознания и самооценки. Такие подростки всегда, часто подолгу, играют без свидетелей, их потребность не изменяется и не исчезает с удовлетворением базовых физиологических потребностей. Для них компьютерная игра выступает в роли наркотика. Такие явления с клинической точки зрения называются психопатологией, или стилем существования, вызывающим данную патологию.

2.3. Результаты исследования

После проведения теста-опросника получены следующие результаты.

Таблица 2.1

Результаты теста - опросника К.Янг

Порядковый номер испытуемого	Результат теста, баллы
1	11
2	15
3	22
4	18
5	26
6	29
7	27
8	18
9	15
10	9
11	12
12	25
13	26
14	28
15	27
16	18
17	22
18	15
19	13
20	22
21	24
22	28
23	32
24	34
25	31
26	29
27	18
28	31
29	24
30	27

В исследовании приняли участие подростки отдела социально педагогической работы, занятые в группах: "Дзюдо", "Большой теннис", "Музееведение" и "Шахматы".

Сравнительный анализ показал:

1) 13% подростков имеют зависимость от компьютерных игр;

2) 50% подростков находятся в группе риска компьютерной зависимости;

3) 30% подростков - в стадии увлеченности;

4) 2% подростков не подвержены риску.

По завершению опроса, молодежи было предложено ознакомится с результатами, чтобы получить обратную связь по причинам возникновения у определенных подростков зависимости.

Данные показали, что распространенными причинами риска появления компьютерной зависимости являются ниже изложенные факторы (таблица 2).

Таблица 2.2

Причины возникновения компьютерной зависимости у молодежи.

Наименование	Доля среди опрошенных, %
Скромность, зажатость в общении	30%
Наличие свободного времени	25%
Скука, апатия	20%
Агрессия, злость	15%
Проблемы в семье	10%

Таким образом, исходя из полученных результатов, можно разработать рекомендации по профилактике зависимости молодежи от компьютерных игр.

Данные мероприятия помогут исключить риски среди подростков возникновения компьютерной зависимости, а тем кто уже попал в группу риска избавится от пагубного влияния игра и компьютера.