- •Затверджено
- •Методична розробка практичного заняття № 1
- •V курсу х семестру
- •Затверджено
- •Методична розробка практичного заняття № 1
- •V курсу х семестру
- •2. Матеріальне та методичне забезпечення теми:
- •3. Обгрунтування теми.
- •4. Навчальні цілі:
- •6. Граф логічної структури
- •7. Матеріали контролю підготовчого етапу заняття.
- •8. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •9. Матеріали контролю заключного етапу.
- •10. Орієнтовна карта роботи студентів
- •11. Література
- •Жувальні коефіцієнти зубів за н.І. Агаповим
- •Жувальні коефіцієнти за і.М. Оксманом
- •Методика електроміографії, її можливості та значення
- •Особливості обстеження хворих, що потребують знімного і незнімного протезування
9. Матеріали контролю заключного етапу.
Ситуаційні задачі для визначення кінцевого рівня знань
Задача № 1:
Хворий Р., 28 років, звернувся в клініку зі скаргами на косметичний дефект на верхній
щелепі. Об’єктивно: коронкова частина 11 зруйнована повністю нижче рівня ясни. Корінь
стійкий, перкусія його безболісна. Вирішено протезувати штифтовою куксовою вкладкою з
подальшим покриттям її металокерамічною коронкою. Який додатковий метод діагностики
треба провести в цій клінічній ситуації?
A * Рентгендіагностика;
B Електроміографія;
C Мастикаціографія;
D Гнатодинамометрія;
E Електроодонтодіагностика.
Задача № 2:
Пацієнтка 38-ми років звернулася до лікаря-ортопеда зі скаргами на металевий смак,
сухість у роті та печію язика. Об’єктивно: на нижній щелепі дефекти зубних рядів
заміщені паяними мостовидними протезами із нержавіючої сталі. Який метод
обстеження доцільно провести?
A *Гальванометрія
B Мастікаціографія
C Окклюзіографія
D Міографія
E Електроодонтометрія
Задача № 3:
Хворий 28-ми років скаржиться на косметичний дефект у фронтальній ділянці
верхніьої щелепи. Об’єктивно: коронкова частина 11 зруйнована нижче рівня ясен.
Корінь стійкий, перкусія безболісна. Планується протезування куксовою вкладкою з
подальшим покриттям її металокерамічною коронкою. Який додатковий метод
діагностики треба провести в цій клінічній ситуації?
A * Рентгендіагностика;
B Електроміографія;
C Мастикаціографія;
D Гнатодинамометрія;
E Електроодонтодіагностика.
10. Орієнтовна карта роботи студентів
Зміст і послідовність навчальних дій |
Вказівки до навчальних дій |
Клінічні методи обстеження хворого. |
Виявити скарги хворого, анамнез захворювання, провести пальпацію лімфатичних вузлів і слинних залоз слизової оболонки, перкусію зубів. |
Спеціальні клінічні дослідження. |
Термометрія і електрометрія. Електродіагностика. Термодіагностика. Рентгенографічні методи дослідження. Томографія. Пантографія. |
Методи визначення функціонального стану зубощелепної системи. |
Розподіляються на клінічні, лабораторні і графічні:
|
Жувальні проби |
|
Ступінь напруги (міцності) м’язів. |
Електроміографія Електроміомастікаціографія Мастікаціодинамометрія Мастікаціографія |
Форми альвеолярного відростка (гребеня). |
|
Дослідження податливості слизової оболонки по Супплі. |
1 клас – помірно атрофована і податлива слизова оболонка. 2 клас – щільна витончена слизова оболонка. 3 клас – сипка слизова оболонка з вираженим підслизовим шаром. 4 клас – наявність рухомих тяжів, які легко зміщуються. |
Типи беззубої нижньої щелепи. |
Вивчити класифікацію Келлера. |
Типи беззубої верхньої щелепи. |
Вивчити класифікацію Шредера. Вивчити класифікації И.М. Оксмана і А.И. Дайникова для беззубих верхньої і нижньої щелеп. |