
- •Раздел 1. Общие методические указания по изучению дисциплины
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Распределение учебного времени по модулям (разделам) и темам дисциплины
- •1.3. Библиографический список
- •Интернет ресурсы
- •И методические указания по их изучению
- •2.1. Модуль 1. «Психология, ее предмет, цель и задачи».
- •2.1.1. Содержание модуля
- •2.1.2. Методические указания по изучению модуля 1.
- •2.2.3. Вопросы для самоконтроля
- •2.1.4. Задания для самостоятельной работы.
- •2.2. Модуль 2. «Психические процессы»
- •2.2.1. Содержание модуля
- •2.2.2. Методические указания по изучению модуля 2.
- •2.2.3. Вопросы для самоконтроля
- •2.2.4. Задания для самостоятельной работы.
- •2.3. Модуль 3. «Психическое состояние»
- •2.3.1. Содержание модуля
- •Тема 3.1. Понятие и виды психических состояний. Определение психических состояний. Типы психической саморегуляции. Состояние бодрости, утомляемости.
- •Тема 3.2. Состояние психического напряжения. Понятие психического напряжения. Определение агрессивного состояния. Типы агрессии. Причины агрессии.
- •Тема 3.3. Аутосуггестивная (самовнушенная) саморегуляция психических состояний. Определение аутосугггестии, медитации. Техника медитации.
- •2.3.2. Методические указания по изучению модуля 3.
- •2.3.3. Вопросы для самоконтроля
- •2.3.4. Задания для самостоятельной работы.
- •Раздел 3. Задания для контрольной работы и методические указания по ее выполнению Методические указания по выполнению контрольной работы.
- •Требования к написанию контрольной работы.
- •Задания для контрольной работы.
- •Раздел 4. Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Общая психология, ее сущность, цель и задачи.
- •Тема 2.
- •Тема 3. Психические состояния.
- •Тема 4. Психологические особенности бизнес – процессов.
- •Оглавление
- •Раздел 1. Общие методические указания по изучению дисциплины…………3
- •1.1. Цели и задачи дисциплины…………………………………………………..3
- •Раздел 2. Содержание учебных модулей дисциплины и методические указания по их изучению…………………………………………………………….10
- •Раздел 3. Задания для контрольной работы и методические указания по ее выполнению……………………………………………………………………...15
- •Раздел 4. Темы семинарских занятий ...…………………………………….....19 Примерный перечень вопросов для сдачи экзамена…………………………..20
Раздел 4. Темы семинарских занятий
Тема 1. Общая психология, ее сущность, цель и задачи.
Предмет, цель, задачи общей психологии.
Понятие о психике человека. Психические явления и их структура.
Развитие психики в процессе эволюции. Инстинкты как первичная форма психики.
Сознание как высшая форма психики.
Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека: бессознательного, подсознательного и сознательного.
Античные и древневосточные психологические воззрения.
Тема 2.
Психические процессы и их характеристика.
Ощущения и их особенности.
Восприятия и их классификация.
Понятие мышления. Творческое мышление.
Память и ее типы.
Эмоции. Конфликтные эмоциональные состояния.
Воля. Структура волевой регуляции деятельности.
Развитие психологии в ХIХ веке.
Тема 3. Психические состояния.
Понятия и виды психических состояний.
Типы психической саморегуляции.
Состояние психического напряжения.
Определение агрессивного состояния. Типы агрессии.
Аутосуггистивная (самоутвержденная) саморегуляция психических состояний.
Достижения психологии за рубежом в ХХ веке.
Тема 4. Психологические особенности бизнес – процессов.
Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности.
Темперамент и его основные виды.
общая характеристика потребностей личности.
Мотивация поведения личности. Способности и задатки.
Характер. Черты характера, обусловленные системой отношений индивида в социуме.
Психология межличностных отношений.
Отечественные ученые и их роль в развитии психологии.
Примерный перечень вопросов для сдачи экзамена.
Предмет, цель и задачи психологии.
Понятие о психике человека.
Сознание как высшая форма психики.
Понятие и виды психических состояний.
Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека; бессознательного, подсознательного, сознательного.
Понятие и виды внимания. Свойства внимания.
Общая характеристика ощущений и их классификация.
Определение восприятий и их классификация.
Определение мышления. Творческое мышление.
Интеллект человека. Основные качества человеческого интеллекта.
Воображение и его виды. Творческое воображение.
Понятие личности. Личность и общество.
Понятие памяти и ее закономерности.
Волевые качества личности. Самоконтроль и саморегуляция деятельности человека.
Определение эмоций и их особенности. Эмоциональные качества личности.
Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект, фрустация).
Структура свойств личности.
Понятие воли. Структура волевой регуляции деятельности личности.
Потребности личности. Виды и особенности потребностей.
Психическая самозащита личности.
Мотивация поведения личности.
Понятие темперамента. Типы и свойства темперамента.
Понятие способностей и их виды. Способности и задатки.
Характер как «поведенческий» синдром. Формирование и типология характера.
Волевые состояния личности.
Психология межличностных отношений и их особенности.
Общие закономерности эмоций и чувств.
Кризисные состояния личности. Особенности и причины депрессивного состояния личности.
Аутосуггистивная (самоутвержденная) саморегуляция психических состояний.
Общение, речевая и паравербальная деятельность личности.
Понятие направленности личности. Общая характеристика.
Основные методы психологии. Психодиагностика.
Состояние психического напряжения, агрессивное состояние.
Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности.
Социализация личности и ее особенности.
Понятие психоанализа З. Фрейда.
Происхождение и основы бихевиоризма: Дж.Уотсона, Б. Скиннера.
Когнитивный подход в психологии; Ж. Пиоже, Дж. Келли.
Гуманистический психоанализ Э. Фромма.
Отечественные ученые и их роль в развитии психологии.
Феноменологический поход К. Роджерса.
Теория личности советских психологов С. Рубинштейна, А. Леонтьева.
Трансперсональная психология К. Юнг, К. Ассаджиоли.
Ролевая теория личности: Дж. Мид, Р. Линтон.
«Комплекс неполноценности и личностный рост»: А.Адлер.
Типология личности: Э. Кречмер, У. Шелтон, Ч. Ломброзо.
Гештальтпсихология: В. Келлер, К. Коффка.