18

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ЧОУ ВПО «Институт экономики, управления и права (г. Казань)»

Психологический факультет

Кафедра «Педагогики и психологии»

Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине

Теория и технологии музыкального развития детей

по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Дошкольное образование

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

г. Альметьевск - 2013 г.

УДК

ББК

Печатается по решению Секции психолого-педагогических дисциплин

Учебно-методического совета

Института экономики, управления и права (г. Казань)

Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Теория и технологии музыкального развития детей» /  Т.П.. Тычинкина. – Казань: Познание, 2013. –  18 с.

Обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Педагогики и психологии».

Предназначены для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование».

УДК

ББК

© Институт экономики,

управления и права (г. Казань), 2013

© Тычинкина Т.П., 2013

Содержание

I. Пояснительная записка……………………………………………...

II. Методические указания к самостоятельной работе студентов

III.Вопросы для самоконтроля

IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

V. Материально-техническое обеспечение дисциплины

VI. Список рекомендованной литературы

1. Пояснительная записка

Самостоятельная работа студентов (СРС) - это вид учебной деятельности, предназначенный для приобретения знаний, навыков и умений в объеме изучаемой дисциплины согласно требованиям ФГОС ВПО который выполняется студентом индивидуально и предполагает активную роль студента в ее планировании, осуществлении и контроле. Методические рекомендации, разработанные нами, необходимы для руководства самостоятельной работой студентов, организации их плодотворной деятельности в межсессионный период.

Музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах, является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует вкусы. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное воспитание нужно начинать в дошкольном возрасте. Музыка имеет сходную с речью интонационную природу. Подобно процессу овладения речью, для которой необходима речевая среда, чтобы полюбить музыку, ребенок должен иметь опыт восприятия музыкальных произведений разных эпох и стилей, привыкнуть к ее интонациям, сопереживать настроения. Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте в искусстве и жизни. Исходя из вышесказанного важно, чтобы в ДОУ с детьми работали специалисты умеющие осуществлять музыкальное развитие детей.

1.Цели самостоятельной работы: формирование профессиональных навыков, необходимых для осуществления музыкального воспитания и развития детей в условиях реализации государственного стандарта музыкального образования второго поколения; освоить теоретические основы дисциплины, использовать музыку в процессе жизнедеятельности ДОУ, научиться подбирать репертуар, работать над песней, с музыкальными инструментами и т.д.

2. Задачи самостоятельной работы:

1. Студент должен сформировать представление о том, как правильно организовать предметно-развивающую среду, иметь представление о методике проведения непосредственной образовательной деятельности по музыкальному развитию детей, понимать как учить детей слушать, слышать, любить и понимать музыку, чувствовать ее красоту;

2.Научится отслеживать результаты своей деятельности через анализ результатов диагностики;

3. Научиться разрабатывать НОД, проекты, сценарии праздников, развлечений;

4. Познакомиться с новой системой требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся;

5. Научиться принимать и понимать современные педагогические стратегии обучения детей;

6.Понимание применения современной педагогической психологии и педагогики;

7.Познакомиться с инновационными разработками отечественных и зарубежных специалистов в области музыкального образования, педагогами – новаторами.

8.Совершенствовать умения и навыки работы с современными развивающими методиками.