Теми рефератів та доповідей

1. Надзвичайні ситуації в Україні (Харкові, Харківській області) за останні місяці.

2. Діяльність органів місцевого самоврядування щодо попередження надзвичайних ситуацій.

3. Використання матеріальних ресурсів з державного, оперативного, регіонального та місцевого резерву для допомоги постраждалим під час НС.

Питання для самоконтролю

1. Назвіть основні законодавчі та нормативні акти, що регламентують діяльність під час виникнення надзвичайних ситуацій.

2. Які державні органи здійснюють управління безпекою та захистом у надзвичайних ситуаціях (НС) в Україні?

3. Що таке надзвичайна ситуація?

4. Визначте основні причини виникнення надзвичайних ситуацій.

5. Як класифікують надзвичайні ситуації? Назвіть загальні ознаки надзвичайних ситуацій.

6. Які виділяють рівні надзвичайних ситуацій?

7. Назвіть фактори ураження джерел надзвичайних ситуацій. Визначте номенклатуру і параметри факторів ураження техногенних та природних НС.

8. Як здійснюється зонування території за можливою дією вражаючих факторів НС?

9. Визначте головні положення про навчання персоналу діям та способам захисту в разі виникнення НС та аварій. Хто проводить інструктажі? Назвіть види інструктажів.

10. Який існує порядок фінансування заходів з ліквідації наслідків НС, відшкодування збитків постраждалим?

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3,4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

1. Бедрій Я. І. Безпека життєдіяльності : Навчальний посібник / Я. І. Бедрій. – Київ : «Кондор», 2009. – 286 с.

2. Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.

3. Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.

4. Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.

5. Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.

6. Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf

Критерії оцінювання семінарських занять

Кожне семінарське заняття оцінюється за 4-бальною національною шкалою. За результатами всіх семінарських занять виставляється оцінка, виходячи із середньої кількості балів:

4,5 – 5,0 балів – 5 «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – 4 «добре»;

2,5 – 3,4 балів – 3 «задовільно»;

менше ніж 2,5 бали – 2 «незадовільно».

Кожній оцінці за 4-бальною шкалою відповідає певна кількість балів за 100-бальною шкалою (див. табл.)

Критерії оцінювання семінарських занять	Оцінка за 4 - бальною шкалою	Оцінка за 100 - бальною шкалою
Студент активно брав участь у обговоренні питань на семінарських заняттях, виявив всебічно системні та глибокі знання з дисципліни, в повному обсязі засвоїв програмний матеріал, вичерпно та послідовно відповідав на всі питання, демонструє вміння самостійно аналізувати та тлумачити поняття з дисципліни і застосовувати їх при вирішенні практичних завдань, правильно аргументує висновки, вміє самостійно узагальнювати матеріал і логічно його викладати, не допускаючи помилок	„5” відмінно	40
Студент брав участь у обговоренні питань на семінарських заняттях, знає програмний матеріал, має навички аналізу та тлумачення понять з дисципліни, логічно відповідає на поставлені питання, має навички застосування теоретичних знань на практиці, не допускає суттєвих помилок.	„4” добре	32
Студент не виявляв активності на семінарських заняттях, продемонстрував певні знання з визначених планом семінарських занять питань, засвоїв основний матеріал, але допускає неточності у відповідях та формулюваннях понять, порушує послідовність у викладенні програмного матеріалу, виявляє недостатній рівень застосування теоретичних знань на практиці.	„3” задовільно	26
Студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки, не володіє навичками практичного застосування понять з дисципліни, виявляє неспроможність робити узагальнення та висновки.	„2” незадовільно	0