- •Основні лінгвістичні поняття
- •Учні повинні знати:
- •Міжпредметні зв'язки
- •Критерії оцінювання
- •Урок № 1
- •Хід уроку
- •1. Лінгвістичне дослідження. (слайд №8)
- •6. Колективна робота за таблицею (слайд №12)
- •V. Закріплення вивченого матеріалу.
- •1. Інтерактивний метод «Мікрофон» (слайд №14)
- •V. Підведення підсумків. Рефлексія (слайд №15)
- •Урок № 2-3
- •Хід уроку:
- •1. Організаційний момент.
- •1. Перевірка домашнього завдання.
- •2. Вибірковий диктант (слайд №4)
- •1. Інтерактивний метод «Коло ідей» (слайд №5).
- •2. Робота із теоретичним матеріалом.
- •3. Розподільний диктант(слайд №7).
- •4. Самостійна робота у зошитах (слайд №9).
- •5. «Навчаючи – учусь» (слайд №10).
- •6. Коментований диктант із творчим завданням (слайд №11).
- •V. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Домашнє завдання (слайд №17):
- •Урок № 4
- •Хід уроку:
- •Організаційний момент;
- •1. Фронтальна бесіда.
- •3. Самостійна робота в зошитах
- •Тим часом три учні працює за картками.
- •1. Самостійна творча робота.
- •Самостійна робота в зошитах (слайд №7).
- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •4. «Зворотній зв'язок».
- •V. Підсумок заняття.
- •Урок № 5
- •Хід уроку:
- •2. Робота у групах із диференційованими завданнями.
- •1 Група (іу рівень) (слайд №5).
- •2 Група (ііі рівень) (слайд №6)
- •3 Група (і-іі рівень) (слайд №7)
- •Колективний розгляд теоретичного матеріалу підручника.
- •2. Творча самостійна робота (слайд №8).
- •Фізкультхвилинка№5
- •Перерахувати 4 слова, не пов,язані між собою за смислом
- •2. Вказівним пальцем правої руки доторкнітся до носа і скажіть «ніс», повторіть кілька разів. Потім сказати «щока», а доторкнутися до носа, учні ж повинні торкатися щоки.
- •3. Інтерактивний метод «Акваріум» (слайд №10)
- •4. Лінгвістична гра „Редактор” (слайд №11-12)
- •1. «Мозковий штурм» (слайд №13).
- •V. Оцінювання. Підсумки уроку.
- •Урок № 6
- •Хід уроку:
- •1. Організаційний момент.
- •1. Інтерактивний метод «Кубування»(слайд №4).
- •2. Самостійна робота в зошитах (слайд №5).
- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •1. Колективне складання алгоритму розбору прийменника як частини мови.
- •Робота у групах «Круглий стіл» (слайд №8).
- •2. Інтерактивний метод «Сенкан».
- •V. Підсумки. Оцінювання (слайд №11).
- •Урок № 7
- •Хід уроку
- •1. Написання контрольного диктанту.
- •Література
Література
Українська мова. 5 – 12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М. Ковальчук та ін. – К.: ВТФ «Перун», 2005.
С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова. Рідна мова: Підручник для 7 класу – К.: Грамота, 2007. – 296с.
Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / Автор – укладач Н.П. Наволокова. – Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 176 с.
С.В. Вердіна, А.Г. Панченко. Секрети педагогічної майстерності. Уроки для вчителя. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 111с.
Освітні технології: Навчально – методичний посібник / О.М.Пєхота, А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; за заг. ред. О.М.Пєхоти. – К.: Вид.А.С.К., 2002. – 252с.
Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук. – метод. Посібник. – К.: Вид. А.С.К., 2004. – 192с.
Н.В.Жаровська, Т.В.Муляр Метод проектів на уроках української мови та літератури – Х.: Вид. «Ранок», 2010. – 159 с.
Нестандартні уроки з української мови та літератури. Випуск 1 / Упор. К.Ю.Голобородько. – Х.: Вид. група «Основа», 2006. – 304 с.
9. Збірник диктантів з української мови валеологічного змісту / Автори-укладачі: Г.Є. Челах, В.С.Адаменко.–Донецьк: облІППО, «Витоки», 2007. –100с.
10. В.Ф. Чуйкіна, О.М.Почтаренко, Г.С. Почтаренко. Український правопис у таблицях, схемах, коментарях. Довідкове видання – К.: Логос, 1998.- 1