Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «уголовно-исполнительное право»

Практическое занятие представляет собой форму учебной работы в активном виде. Практические занятие включает в себя: различные формы проведения занятия. В их число входят: опрос студентов, подведение итогов самостоятельной работы студента, проверка приобретенных им знаний, их закрепление, расширение и углубление, умение работать с научной литературой (специальная литература), умение работать с практическими документами (уголовными делами и статистическими материалами).

Целью практического занятия является рассмотрение наиболее важных вопросов дисциплины по той или иной теме, рассмотрение и изучение нормативно-правовых актов. Рассмотрение проблем по определенной теме и принятие верных решений по их преодолению.

На практическом занятии преподаватель контролирует и оценивает следующие умения студента:

- работать с научной и юридической литературой (специальная литература),

- раскрывать сущность и значение изучаемых явлений.

- грамотно изложить юридический материал;

- работать с нормативно-правовыми актами и судебной практикой.

Подготовку к практическому занятию по дисциплине рекомендуется начать со знакомства с вопросами практического занятия и списком рекомендуемой литературы (специальная литература) к каждой теме. Так же необходимо обратить внимание на темы рефератов, которые студент подготавливает для более углубленного изучения материала по данной теме.

Каждый студент должен завести рабочую тетрадь для практических занятий. В данной тетради необходимо отмечать все, что студент делает для подготовки к каждому практическому занятию.

Внимательно прочитав один из вопросов (необходимо начать с первого по списку вопроса), найдите в предлагаемой литературе (специальная литература) главное, существенное. После этого, когда Вы уверены, что основное содержание ответа усвоено, продумайте план ответа и запишите его в рабочую тетрадь для практических занятий. Важное, необходимо подчеркнуть и выделить отдельным цветом.

План изложения ответа представляет собой перечисление вопросов, последовательно раскрывающих тему и основную мысль Вашего ответа на вопрос. Избегайте неполного или неточного ответа на вопрос.

Помните, что, как правило, встречаются три ошибки неточного ответа на вопрос:

1) ответ не по теме;

2) неполный ответ;

3) ответ расширенный.

Чтобы избежать этих ошибок, нужно составить достаточно полный и последовательный план ответа на тот или иной вопрос занятия.

Если в процессе подготовки к практическому занятию у Вас возникли вопросы, запишите их в тетрадь и спросите у преподавателя на консультации. Консультации проводятся всеми преподавателями кафедры в соответствии с графиком, утвержденным заведующим кафедрой.

Кроме плана в своей рабочей тетради, вы можете делать и другие необходимые Вам для ответа на вопросы записи, которые должны отражать основные положения рассматриваемого вопроса и рассматриваемой темы.

В списке рекомендуемой литературы (специальная литература) к той или иной теме приводится современные нормативно-правовые акты и современная научная литература. Использую данную литературу и нормативно-правовые акты студент должен готовиться к практическому занятию. В перечне литературы предоставлены рекомендательные источники. Студент по своему усмотрению может использовать для подготовки и другую литературу по рассматриваемой теме.

Рекомендуется начинать подготовку к практическому занятию с работы над нормативно-правовыми актами, которые должны быть с последними изменениями.

Составление конспекта – одно из важнейших средств лучшего усвоения учебного материала. Конспект представляет собой сжатое письменное изложение содержания какого-либо материала по предмету по рассматриваемой теме.

Особое внимание обратите на новые понятия и нормативно-правовые акты к каждому вопросу занятия. Вам необходимо записывать их в специальную тетрадь. Важным моментом подготовки к практическому занятию является заучивание каждого понятия и нормативно-правового акта.

Итогом подготовки должно быть усвоение основных понятий по рассматриваемой теме и возможность грамотного изложения студентом материала.