Добавил:

amanhfz Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Кубанский государственный медицинский университет

Предмет:

Медицинская информатика

Файл:

Коньнаяьная работа N 2

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

25.04.2020

Размер:

551.24 Кб

Скачать

☆

ФГБОУ ВО Кубанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра Общественного здоровья, здравоохранения и истории медицины.

Учебная дисциплина «Медицинская информатика»

Методическое пособие к занятию №. 11

Модуль медицинские расчеты. Контрольная работа № 2

(Excel).

г. Краснодар

Оглавление

Цель занятия. ...................................................................................................................................	2
Задачи. ..............................................................................................................................................	2
Оборудование: .................................................................................................................................	2
Часть 1 ..............................................................................................................................................	3
Варианты......................................................................................................................................	3
Часть 2 ..............................................................................................................................................	9

Цель занятия.

Показать полученные на предыдущих занятиях знания и навыки работы с ЭТ MS Excel

2010.

Задачи.

При необходимости (наличие непогашенных задолженностей в цикле «Медицинские расчеты») пройдите тестирование

Решите задачу из Части 1 данного методического пособия, вариант которой соответствует порядковому номеру вашей фамилии в журнале, при необходимости обратитесь к преподавателю.

Решите задачу из Части 2 данного методического пособия, вариант которой соответствует порядковому номеру вашей фамилии в журнале, при необходимости обратитесь к преподавателю.

Оборудование:

Компьютер под управлением ОС Windows, оснащенный офисным пакетом приложений Microsoft Office 2010, ручка, учебно-методические рекомендации к занятию, лекционная тетрадь.

Внимание!!! В процессе выполнения заданий на текущем занятии вам необходимо выполнять упражнения на отдельных листах. Не забывайте по окончании выполнения каждого упражнения сохранять файл. Ввод данных лучше осуществлять с клавиатуры.

Работа состоит из двух частей.

Первая часть – создание в программе Excel таблицы с названием столбцов и строк, проведение статистической обработки, построение гистограммы, вывод. Полученные данные необходимо оформить в программе Word как протокол работы с указанием: названия, цели, задач, оборудования, расчётов, вывода.

Вторая часть – на листе Excel при помощи заданной формулы постройте график(и) с указанием осей и названия для двух случаев изменения шага аргумента. Сравнить графики и сделать вывод о применении различного шага аргумента. Оформить в программе Excel.

Загружаемый файл Excel должен содержать данные как второй, так и первой задачи, которые служат источником для формируемого в программе Word отчета.

Часть 1

Варианты

1. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего в силе токсического действия летальных доз двух препаратов (Х и Y), найдите средние значения для Х и У и стандартные отклонения:

Х: 1,59 1,68 1,75 1,48 1,25 1,90 .

Y: 2,49 1,90 2,10 2,30 1,90 1,87.

Создать и оформить таблицу. Расположить в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y и построить гистограмму Y от Х. Гистограмму оформить.

2. У 10 лабораторных мышей под воздействием препарата «Х» были получены следующие показатели относительной вязкости крови: 5; 7; 4; 2; 4,5; 3; 6; 8; 4; 5,5. У мышей контрольной группы: 2; 3; 6; 1; 4; 2; 1; 2; 4; 4. Существенно ли действие на организм мышей препарата (по методу Стьюдента)? Создать и оформить таблицу.

Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. Расположить в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y и построить гистограмму Y от Х. Гистограмму оформить.

3.С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего в рядах

Хи Y, содержания глюкозы двух разных выборок пациентов:

Х: 16, 15, 17, 19, 12, 18;

Y: 9, 7, 10, 11, 12, 16 .

Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. Создать и оформить таблицу. Записать вывод.

Расположить в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y и построить гистограмму Y от Х. Гистограмму оформить.

4. Было обследовано 6 начальных классов двух разных школ (Х и Y). Число детей с искривлением позвоночника составило:

Х: 4, 2, 3, 7, 9, 5.

Y: 5, 5, 5, 3, 2, 4.

Построить и оформить таблицу. Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие в рядах Х и Y.

Расположить в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y и построить гистограмму Y от Х. Оформить гистограмму.

5. Лаборатория произвела в одном и том же порядке анализ восьми проб двумя методами. Определить существует ли между ними связь, путем нахождения коэффициента корреляции. Расположить в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y и построить гистограмму Y от Х, где

Х: 7,2 5,0 5,3 2,4 3,7 4,9 3,0 4,0;

Y: 10 9,2 9,7 4,9 7,5 8,6 4,9 7,5 .

Построить и оформить таблицу. Оформить гистограмму. Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения.

6. Определите коэффициент корреляции для рядов Х и Y, показателей эффективности двух выборок где Х: 13 14 20 18 17 16

Y: 1,3 2,5 5,0 2,8 1,4 1,9.

Расположить в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y и построить гистограмму зависимости Y от Х. Оформить гистограмму. Построить и оформить таблицу. Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения.

7.Оцените коэффициент корреляции между признаками экономичности двух выборок

Х и Y.

Х: 10 9 7 8 12;

Y: 7 3 11 6 5.

8. На двух аналитических весах (Х и Y) взвешены одни и те же пробы химического вещества. Определите коэффициент корреляции, где Х: 11,1 12,2 9,0 9,2 10,1 10,2 Y: 8,9 10,4 7,5 8,3 10,9 10,0 .

9. Постройте гистограмму для следующих двух выборок концентрации глюкозы и холе-стерина одной группы пациентов в условных единицах Х и Y, предварительно найдя коэффициент корреляции и расположив в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y:

Х: 10,4	5,4	8,0	10,5	7,4
Y: 8,8	8,4	7,5	12,0	10,2.

Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. Создать и оформить таблицу и гистограмму.

10. Вычислите коэффициент корреляции для двух рядов выборок роста и веса одной группы пациентов Х и Y.

Х: 93	92	85	97	94
Y: 84	89	94	99	89.

Расположив в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y, постройте гистограмму. Оформите ее. Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. Создайте и оформите таблицу.

11. Постройте гистограмму для следующих двух рядов показателя воспаления пародонтита в % двух выборок Х и Y, предварительно найдя коэффициент корреляции и расположив в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y:

Х: 52,85; 39,15; 30,25; 24,75; 31,5; 28,85; Y: 52,88; 39,0; 30,3; 23,69; 18,0; 12,7.

Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. Создать и оформить таблицу и гистограмму.

12. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего для двух рядов показателей эффективности лечения в % Х и Y.

Х: 52,5; 41,25; 32,0; 36,5; 38,5; 35,0 ;

Y: 51,9; 40,3; 31,3; 35,1; 35,6; 34,3.

13. Вычислите коэффициент корреляции для двух рядов выборок барометрического давления двух разных барометров при одновременном измерении атмосферного давления Х и Y.

Х Y 785 795

790800

788790

791800

796,5 810

793802

786,5 795

784793

780790

14. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего для двух рядов выборок барометрического давления двух разных барометров при одновременном измерении атмосферного давления Х и Y.

Х	795	800	790	800	810	802	795	793	790
Y	764,5	766,5	766,7	768,5	772,5	772,3	766,7	764	761,8

15. Вычислите коэффициент корреляции для двух рядов выборок барометрического давления двух разных барометров при одновременном измерении атмосферного давления Х и Y.

Х	786	786	781,5	777	776,5	775	780	787	786,5
Y	797	794	791	788	788	785	790	798	792

16. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего в рядах выборок барометрического давления двух разных барометров при одновременном измерении атмосферного давления Х и Y.

Х	797	794	791	788	788	785	790	798	792
Y	765	765,1	763	759	758,5	755,5	760	766	763,7

17. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего в рядах выборок барометрического давления двух разных барометров при одновременном измерении атмосферного давления Х и Y.

Х	783,5	791	789	786,5	773	776,5	770,5	772	772
Y	761,8	765	765,1	763	759	758,5	755,5	760	766

18. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего в рядах выборок показаний миллиамперметра для женского и мужского пола при измерении тока кожногальванической реакции.

Женщины(Х)	25	78	49	58	90	44	29	73	46	143
Мужчины(Y)	48	64	39	49	130	62	126	11	101	61

19. Вычислите коэффициент корреляции для двух рядов выборок показаний миллиамперметра для женского пола при измерении тока кожногальванической реакции: контакт сухой Х, с водой Y.

Сухой(X)	25	78	49	58	90	44	29	73	46	143
Вода(Y)	81	102	98	87	108	94	76	81	76	148

20. Вычислите коэффициент корреляции для двух рядов выборок показаний миллиамперметра для мужского пола при измерении тока кожногальванической реакции: контакт сухой Х, с водой Y.

Сухой(X)	48	64	39	49	130	62	126	11	101	61
Вода(Y)	68	95	158	105	133	138	144	114	95	133

21. С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего в силе токсического действия летальных доз двух препаратов (Х и Y), найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения:

Х:	2,59	2,68	2,75	2,48	2,25	2,90.
Y:	2,49	1,90	2,10	2,30	1,90	1,87.

22. У 10 лабораторных мышей под воздействием препарата «Х» были получены следующие показатели относительной вязкости крови: 6; 8; 5; 3; 5,5; 4; 7; 9; 5; 6,5. У мышей контрольной группы: 2; 3; 6; 1; 4; 2; 1; 2; 4; 4. Существенно ли действие на организм мышей препарата (по методу Стьюдента)? Создать и оформить таблицу.

23.С помощью метода Стьюдента проверить существенно ли различие среднего в рядах

Хи Y, содержания глюкозы двух разных выборок пациентов:

Х:	13	14	20	18	17	16	19	20
Y:	9	7	10	11	12	16	15	14

Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. Создать и оформить таблицу.

24. Было обследовано 6 начальных классов двух разных школ (Х и Y). Число детей с искривлением позвоночника составило:

Х: 5, 3, 4, 8, 10, 6.

Y: 6, 6, 6, 4, 3, 5.

25. Лаборатория произвела в одном и том же порядке анализ восьми проб двумя методами. Определить существует ли между ними связь, путем нахождения коэффициента корреляции. Расположить в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y и построить гистограмму Y от Х, где

Х: 16, 15, 17, 19, 12, 18, 19, 15

Y: 10 9,2 9,7 4,9 7,5 8,6 4,9 7,5 .

26. Определите коэффициент корреляции для рядов Х и Y, показателей эффективности двух выборок где

Х:	7,2	5,0	5,3	2,4	3,7	4,9	3,0	4,0;
Y:	1,3	2,5	5,0	2,8	1,4	1,9	3,4	4,9

27. Оцените коэффициент корреляции между признаками экономичности двух выборок работы предприятий Х и Y.

Х:	10	9	7	8	12	13	16;
Y:	7	3	11	6	5	10	18

28. На двух аналитических весах (Х и Y) взвешены одни и те же пробы химического вещества. Определите коэффициент корреляции, где

Х:

8,4

10,2 7,5

8,8

12,0 11,4

Y:8,9 10,4 7,5 8,3 10,9 10,0.

29. Постройте гистограмму для следующих двух выборок концентрации глюкозы и холестерина одной группы пациентов в условных единицах Х и Y, предварительно найдя коэффициент корреляции и расположив в порядке возрастания значения Х и соответствующие им значения Y:

Х:	8,4	10,2	7,5	8,8	12,0	11,4
Y:	11,1	12,2	9,0	9,2	10,1	10,2

Найдите средние значения для Х и Y и стандартные отклонения. Создать и оформить таблицу и гистограмму.

30. Вычислите коэффициент корреляции для двух рядов выборок веса и длины одной группы испытуемых животных Х и Y.

Х:	5,4	7,4	8,0	10,4	10,5
Y:	84	89	94	99	89.

Часть 2

Вариант	Формула функции	отрезок	Шаг 1	Шаг 2
Вариант	Формула функции	аргумента	аргумента	аргумента
		аргумента	аргумента	аргумента

1	y=x^2-10	[-10;10]	1	0,2
2	y=x^3	[-10;10]	1	0,2
3	y=3*х^2+2	[-10;10]	1	0,2
4	y=x^2+3*x	[-10;10]	1	0,2
5	y=2x^2-2x+10	[-10;10]	1	0,2
6	y=5*x/3	[-10;10]	1	0,2
7	y=10-1/(2*x)	[-10;10]	1	0,2
8	y=sin(1-x)	[-10;10]	1	0,2
9	y=2*sin(x)	[-5;5]	0,5	0,1
10	y=5sin(3x)	[-5;5]	0,5	0,1
11	y=2*x-10	[-5;5]	0,5	0,1
12	y=10-3*x	[-5;5]	0,5	0,1
13	y=5x-2x^2	[-5;5]	0,5	0,1
14	y=cos(x-1)	[-5;5]	0,5	0,1
15	y=3cos(2x)	[-5;5]	0,5	0,1
16	y=(-1/3)*cos(x)	[-5;5]	0,5	0,1
17	y=sin(x)/cos(10-x)	[-5;5]	0,5	0,1
18	y=\|x\|^0,5+10	[-5;5]	0,5	0,1
19	y=(2*x-10)+ x^3	[-10;10]	1	0,2
20	y=sin(2+x)-2*x	[-10;10]	1	0,2
21	y=10sin(0,5x)	[-5;5]	0,5	0,1
22	y=4*x-5	[-5;5]	0,5	0,1
23	y=23-4*x	[-5;5]	0,5	0,1
24	y=10x-4x^2	[-5;5]	0,5	0,1
25	y=2*cos(x-5)	[-5;5]	0,5	0,1
26	y=6cos(4x)	[-5;5]	0,5	0,1
27	y=(-1/5)cos(2x)	[-5;5]	0,5	0,1
28	y=sin(x)/cos(20-x)	[-5;5]	0,5	0,1
29	y=\|x\|^0,5+1	[-5;5]	0,5	0,1
30	y=(4*x-15)+ x^3	[-10;10]	1	0,2