5. Образовательные технологии
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, лабораторно-практические занятия, самостоятельная работа студентов.
В преподавании информационных технологий существуют темы, изучение которых должно обязательно начинаться с теоретической подготовки. Чтобы повысить результативность изучения теоретического материала, применяются следующие приемы:
Лекция сопровождается компьютерной презентацией
Применяются методики «мозгового штурма», «проблемные лекции», разбора практических ситуаций, мастер-класс.
Используются краткие сообщения студентов по новейшим разработкам (по материалам Интернет)
Основной и самой результативной формой обучения информатике являются лабораторно-практические занятия. Для преподавания дисциплины «Компьютерная графика» создан целостный учебно-методический комплекс, обеспечивающий предоставление информации (печатные и электронные учебники и пособия) и управление деятельностью обучаемого, включая контроль.
Разработанные лабораторные работы включают в себя обучающие тексты, набор пошаговых инструкций, учебных задач и заданий, демонстрационный материал и тестовые задания, размещенные на магнитных носителях с программным обеспечением. Каждая лабораторная работа помимо обязательных контрольных заданий имеет задания исследовательского уровня, решая которые студентам приходится использовать полученные знания в нестандартной ситуации. Большое внимание уделяется обучению методике использования встроенных справочных систем для самостоятельного освоения программных продуктов.
Такой подход к организации проведения лабораторного практикума стимулирует и организует самостоятельную работу студента. Достигаются не только учебные, но и развивающие цели, т.к. формируется умение учиться. Роль преподавателя смещается от транслятора учебной информации к консультанту и организатору учебной деятельности студента при формировании различных компетенций.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
6.1 Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
Контрольная работа состоит из трех частей, включающих в себя теоретический вопрос и два практических задания.. Номер варианта контрольной работы выдается преподавателем, выбор заданий, соответствующих варианту проводится по таблице.
Вариант |
Блок 1 |
Блок 2 |
Блок 3 |
Вариант |
Блок 1 |
Блок 2 |
Блок 3 |
1 |
1 |
5 |
1 |
11 |
11 |
1 |
2 |
2 |
2 |
4 |
2 |
12 |
12 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
13 |
13 |
3 |
1 |
4 |
4 |
2 |
1 |
14 |
1 |
4 |
2 |
5 |
5 |
1 |
2 |
15 |
2 |
5 |
3 |
6 |
6 |
5 |
3 |
16 |
3 |
5 |
1 |
7 |
7 |
4 |
1 |
17 |
4 |
4 |
2 |
8 |
8 |
3 |
2 |
18 |
5 |
3 |
3 |
9 |
9 |
2 |
3 |
19 |
6 |
2 |
1 |
10 |
10 |
1 |
1 |
20 |
7 |
1 |
3 |
Блок 1: Теоретический вопрос
Обзор графических программ для 3D-художника.
Обзор графических программ по созданию 3D-изображений.
Обзор современных векторных 3D-программ.
Обзор современных графических платформ.
Обзор популярных сайтов по компьютерной 3D-графике.
Обзор графических программ для дизайнера интерьера.
Обзор графических программ по скульптурному моделированию.
Возможности и назначение трехмерного пакета POSER.
Возможности и назначение трехмерного пакета SolidWorks.
Углубленное изучение САПР ArchiCAD.
Основы работы с трехмерными телами в САПР AUTOCAD.
Обзор современных графических платформ.
Обзор популярных сайтов по трехмерной компьютерной графике и анимации.
Блок 2
Создание трехмерной модели сувенирной корпоративной продукции как элемента художественно-эстетического декорирования интерьера средствами 3dsmax.
Создание моделей набора корпоративной посуды как элемента художественно-эстетического декорирования интерьера средствами 3dsmax.
Создание интерьера ресепшена выполненного в корпоративном стиле средствами 3dsmax.
Создание анимационного ролика визуализации интерьера средствами 3dsmax.
Анимация ландшафтного окружения места общественного пользования средствами 3dsmax.
Блок 3
1. Создание дизайнерских чертежей средствами AutoCAD (план расстановки мебели, план полов, развертка стен и др.) для нестандартной трехкомнатной квартиры.
2. Создание дизайнерских чертежей средствами AutoCAD (план расстановки мебели, план полов, развертка стен и др.) для стандартной трехкомнатной квартиры.
3. Создание дизайнерских чертежей средствами AutoCAD (план расстановки мебели, план полов, развертка стен и др.) для нестандартной двухкомнатной квартиры.
6.5Вопросы для подготовки к экзамену