Тестовые задания

.1 Действие на сердце сердечных гликозидов в терапевтических дозах:

1. Усиление сокращений сердца.

2. Урежение сокращений сердца.

3. Замедление проведения возбуждения по проводящей системе сердца.

4. Понижение автоматизма сердца.

2 Основные эффекты сердечных гликозидов у больных сердечной недостаточностью:

1. Увеличение сердечного выброса.

2. Замедление сердечных сокращений.

3. Снижение венозного давления.

4. Уменьшение одышки

5. Уменьшение отеков

6. Уменьшение диуреза.

3 Строфантин К:

1, Хорошо всасывается в желудочно-кишечном тракте.

2. Практически не всасывается в желудочно-кишечном тракте.

3.Начало действия через 5—10 мин после внутривенного введе­ния.

4. Начало действия через 2—3 ч после внутривенного введения.

5. Обладает выраженной способностью к кумуляции.

6. Практически не кумулирует.

4. Основные признаки токсического действия сердечных гликозидов:

1. Нарушения атриовентрикулярной проводимости

2. Сердечные аритмии.

3. Тошнота.

4. Рвота.

5. Бронхоспазмi

5. Блокаторы натриевых каналов подгруппы /А.

1. Новокаинамид.

2. Хинидин

3. Пропафенон.

4. Лидокаин.

5. Соталол.

6. Блокаторы натриевых каналов подгруппы IB:

1. Новокаинамид.

2. Хинидин.

3. лидокаин

4. Пропафенон.

7. На все отделы сердца действуют следующие блокаторы натриевых каналов:

1. Лидокаин.

2. Хинидин.

3. Новокаинамид.

8.Лидокаин эффективен:

1. Только при наджелудочковых аритмиях.

2. Только при желудочковых аритмиях.

3. Как при желудочковых, так и при наджелудочковых аритмиях.

9.Противоаритмическое средство из группы блокаторов каль­циевых каналов:

1. Лидокаин.

2, Пропафенон. VЛнаприлин

4. Верапамил.

5. Соталол.

10. Верапамил эффективен:

1. Только при наджелудочковых аритмиях.

2. Только при желудочковых аритмиях.

3. Как при желудочковых, так и при наджелудочковых аритмиях.

Ситуационные задачи

1. Почему мы должны соблюдать осторожность при применении дихлотиазида в случае назначения сердечных гликозидов?

2. Больной лечится по поводу хронической сердечно-сосудистой недостаточности. Принимает дигитоксин. Ему нужно назначить мочегонные средства. В вашем распоряжении дихлотиазид, фуросемид, спиронолактон. Что вы выберете в данной ситуации и почему?

3. Можно ли применять в качестве мочегонных средств лист брусники в виде отваров и настоев, почки березовые в виде настоя, лист толокнянки в виде отвара, траву хвоща полевого в виде настоя? Назовите заводские препараты мочегонного действия для профилактики мочекаменной болезни.

Задания

Определите препарат и его фармакологическую группу.

1. По характеру действия препараты данной группы близки к гликозидам наперстянки, но менее активны по систолическому действию, менее выражен и диастолический эффект, менее стойкий в организме, практически исключена кумуляция, применяются внутрь, преимущественно при легких формах хронической недостаточности кровообращения. Хороши в качестве средств, успокаивающих ЦНС, при неврозах. Назовите растение, содержащее сердечные гликозиды и его препараты.

2. Комбинированный препарат, применяется в качестве антидота при передозировке сердечных гликозидов, аритмии сердца, гипокалиемии, в сочетании с некоторыми мочегонными средствами. Назовите препарат и вещества, входящие в его состав, основные пути введения в организм.

З. Гликозид, получаемый из разных видов наперстянки. Обладает сильно выраженным кумулятивным действием. Применяется при хронической сердечной недостаточности, требующей длительного лечения, особенно с наклонностью к тахикардии. Доза и продолжительность лечения строго индивидуальны.

Критерии оценивания

• 5 «отлично» – при правильном выполнении 10 тестовых заданий, выписывает рецепты в соответствии с алгоритмами без ошибок; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений студент даёт точные ответы, умеет раскрывать междисциплинарные связи, уверенно справляется с заданиями;

• 4 «хорошо» – при правильном выполнении 9 тестовых заданий, выписывает рецепты в соответствии с алгоритмами с незначительными ошибками; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение заданий;

• 3 «удовлетворительно» – при правильном выполнении от 7 до 8 тестовых заданий, выписывает рецепты в соответствии с алгоритмами с грубыми ошибками; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы

неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога; выбор тактики действий в соответствии с ситуацией возможен при наводящих вопросах педагога, правильное последовательное, но неуверенное выполнение заданий;

• 2 «неудовлетворительно» – при правильном выполнении 6 и менее тестовых заданий, выписывает рецепты не в соответствии с алгоритмами с грубыми ошибками; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений

неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий, неправильное выполнение заданий.