Волинська обласна рада

ВКНЗ «Володимир-Волинський педагогічний коледж імені А.Ю Кримського»

Листопад Т.М.

Завдання

для семінарських занять з педагогіки

Спеціальність 501010301 «Технологічна освіта»

Методичний посібник

Володимир-Волинський

2010

Методичний посібник підготувала:

Листопад Т. М. – викладач шкільної педагогіки

Рецензенти:

Бартків О. С. – кандидат педагогічних наук ВДУ ім. Лесі Українки

У посібнику згідно базового навчального плану розроблені завдання семінарських занять з курсу «Педагогіка» для студентів спеціальності 501010301 «Технологічна освіта.»

До кожного семінарського заняття розроблений план, що містить теоретичні питання та список рекомендованої до опрацювання літератури.

Посібник може бути використаний викладачами педагогіки та студентами педагогічних навчальних закладів I-II рівня акредитації.

Рекомендовано до друку педагогічною радою

Володимир-Волинського педагогічного коледжу імені А. Ю. Кримського

(Протокол № 3 від 24січня 2010 )

Передмова

Не в кількості знань полягає освіта,

а в повному розумінні й майстерному

застосуванні всього того, що знаєш.

А. Дістервег.

У вищій школі відповідно до «Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах» основними видами навчальних занять є: лекція, лабораторне , практичне, семінарське заняття, консультація.

Семінари як традиційна форма навчання використовуються від стародавніх часів.Сьогодні вони носять переважно практичний характер, що створює сприятливі умови для їх застосування з метою розвитку професійного мислення, спонтанного мовлення, уміння висловлювати й аргументувати власні думки, критично аналізувати аргументи опонентів, сприяють розвитку навчально-пізнавальної активності, допомагають глибокому засвоєнню фундаментальних знань,формуванню переконань,виробленню активної життєвої позиції.

Окрім того,семінарські заняття дають змогу ближче познайомитися зі студентами, донести до них необхідну інформацію, а відтак перевірити, як вони засвоїли її, як користуються нею в навчальній, науковій, громадській роботі. Викладач має змогу врахувати життєвий досвід, теоретичну й практичну підготовку студента, його індивідуальні особливості і здібності, що зумовлює підвищення рівня підготовки кожного студента і цілої групи.

Міністерство освіти і науки молоді та спору України у базових навчальних планах визначає кількість годин на семінарські заняття для спеціальності 501010301 «Технологічна освіта» – 24 години.

Даний посібник містить завдання для семінарських занять з педагогіки названої спеціальності. До кожного заняття запропонований план та список рекомендованої до опрацювання літератури.

Семінарське заняття № 1-2

Тема. Вчитель, його соціальні функції

Мета: закріпити і розширити знання з теми;

усвідомити поради В.О.Сухомлинського щодо роботи вчителя , формувати педагогічні ідеали.

План

1. Я.А.Коменський про значення посади вчителя.

2.І.Я.Франко про ідеал народного вчителя.

3. Вимоги Ушинського К.Д. до вчителя-вихователя.

4.Поради Сухомлинського В.О. вчителю.

5. Слово про вчителя.

Література

Антология педагогической мысли Украины Сост. Н.П.Каличенко. -М: Педагогика, 1988. – С. 244-246.

Гриценко М.С. Історія педагогіки. К.: 1973. – С. 28-33, 218.

Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5-ти т. -К.: Рад. школа, 1979. – Т.№2 ( поради № 2,№3, №4, №43, № 45, №49)

Губко А.Т. Слово про вчителя. – Київ.: 1976.

Семінарське заняття №3-4

Тема. Контроль за навчальною діяльністю учнів

Мета: усвідомити понятійний аппарат з даної теми;

розширити знання та формувати уміння аналізувати існуючі системи оцінювання.

План

1. Поняття « перевірка», "контроль", "оцінка", "бал", «оцінювання.»

2. Оцінка успішності в історії розвитку освіти України та зарубіжна практика успішності учнів.

3. Принципи контролю. В.Ф.Шаталов про принципи контролю.

4. Види, форми, методи, функції контролю.

5. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з трудового навчання (обслуговуючої праці)

Література

Мойсеюк Н.Є. Педагогіка.: Навч. посібник-К.: 1999. – С. 225-236.

Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. -К.: Либідь, 2003. – С .403-417.

Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник.-К.:Академвидав, 2003. – С. 188-201.

Педагогический поиск. /Сост. Н.И.Баженова. /-М.: Педагогика,1988. – С.190-192. Система контролю та оцінювання навч. досягнень учнів 5-12 кл .- К.: 2001. – С. З-9, 92-96.

Семінарське заняття №5-6

Тема. Методи і форми виховання

Мета: ознайомитись із порадами класиків педагогіки про методи виховання; розширити знання про використання методів заохочення та покарання в ЗОШ.

План

1.Методи формування свідомості.

В. О.Сухомлинський про використання індивідуальної та колективної бесіди.

2.Методи стимулювання. В.О.Сухомлинський про заохочення та покарання.

3.Заохочення та покарання в ЗОШ.

4.Організаційні форми виховної роботи.

Література

Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка -К.: Рад. школа, 1978. – С. 235-238.

Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5-ти т. -К.: Рад. школа, 1979. Т.2 /порада № 83,98.

Фіцула М. М.Педагогіка: Навч. посібник.К.:Академвидав, 2003. – С. 307-343.

Закон «Про загальну середню освіту» // Освіта України. –1999. – 23 червня . – Стаття № 23.

Положення про загальноосвітній навчальний заклад // Освіта України. – 2000. – Стаття № 38.

Семінарське заняття №7-8