Сценарий урока
I. Оргмомент (игра с мячом «Вопросы и ответы»).
Учитель кидает мяч ученику и задает вопрос. Ученик ловит мяч и отвечает. Далее ученик задает вопрос другому ученику и кидает ему мяч.
Teacher. How are you?
Pupil 1. I’m fine, thank you. What is your name?
Pupil 2. My name is Mike. Who are you?
Pupil 3. I am a tiger. How old are you? Etc.
II. Постановка темы и целей урока.
Teacher. Сегодня наша иностранная подруга Энн хочет поделиться с вами английской скороговоркой.
Ann. Давайте попробуем вместе повторить за мной первую часть скороговорки. How many cans can a canner can?
Учащиеся сначала вместе с учителем, затем по отдельности повторяют текст скороговорки.
Можно устроить соревнование «Кто быстрее?».
Teacher. Кто заметил что-то особенное в скороговорке? (Буква Сс.) Правильно! В английском языке скороговорки называются tongue twisters, и все слова подбираются специально, чтобы отработать конкретный звук или звукосочетание. Кто уже догадался, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Как вы думаете, для чего существуют звуки? Каким образом их можно записать?
III. Основной этап.
1. Фонетическая зарядка.
Teacher. Meet Mr Tongue. Встречаем мистера Тан.
– Mr Tongue убирает домик и выбивает коврик: [t], [t], [t].
– Mr Tongue выбивает подушку: [d], [d], [d].
– Mr Tongue отдыхает и просит не шуметь: [ʃ], [ʃ], [ʃ].
– Мухи пролетают и мешают спать Mr Tongue: [ʒ], [ʒ], [ʒ].
Физкультминутка
Teacher. Пора отдохнуть! Я расскажу вам стихотворение, а вы поможете мне выполнить движения.
Clap, clap, clap your hands, Хлопают в ладоши.
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet, Топают ногами.
Stamp your feet together.
Touch, touch, touch your ears, Дотрагиваются до ушей.
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks, Дотрагиваются до щек.
Touch your cheeks together.
3. Работа с лексикой.
Teacher. Энн поможет нам в выполнении упражнения. Она будет объявлять по-английски выход спортсменов.упр 1 стр 10
Ann. Number six – the crocodile.
Number seven – the cat.
Number eight – the dog.
Number nine – the fox.
Number ten – the tiger.
4. Говорение (упр. 2, с. 10, упр. 4, с. 11).
Teacher. Let’s do exercises. Выполним упражнения.
Pupils. I am (a cat, a dog, a tiger, etc.). I am (Kate, Tom, Ann, Alex, etc.). I am (eight, seven, nine, etc.).
Учащиеся находят и называют недостающие цифры.
Pupils. Клоун Трикки спрятал цифры 2 (two) и 10 (ten).
Teacher. Well done. Thank you!
5. Аудирование (упр. 5, 6, с. 11).
Pupil 1. It is a fox. The fox is five. The fox is a sportsman.
Учащиеся разбиваются на пары и разыгрывают прослушанный диалог. Например:
Pupil 1. What are you?
Pupil 2. I am a sportsman.
Pupil 1. What is your name?
Pupil 2. My name is Helen. I am a fox.
The letter CC
I am the cat
My name is Hat
I am not fat
I like to chat.
6. Письмо.
1. Повторение изученных букв.
Teacher. Давайте повторим буквы Аа и Bb. Соедините заглавные буквы со строчными.
2. Введение новой буквы Сс.
Teacher. Давайте познакомимся с согласной буквой Сс.
На доске: С с [si:]
Teacher. Mr Rule хочет рассказать вам об особенностях буквы Сс.
Mr Rule. Согласная буква Сс читается по-разному: [s] и [k]. Послушайте и повторите ее в словах:
[s] [k]
cinema cat
city crocodile
centre cat
cell cave
Буква Сс чаще читается как [k].