Lessons 55–56 project “My riddle” (The contest of riddles)
Цель деятельности педагога: проверить умения учащихся пользоваться предложенной информацией, представленной в различных видах, и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения из множества возможных; создать условия для развития мыслительных процессов и операций, связанных с начальным этапом приобретения опыта проектной деятельности, подготовки к предъявлению результатов и оценки усвоения изученного материала, развития коммуникативных компетентностей.
Сценарий уроков
I. Project “My riddle” (Preparation).
Учащиеся изготавливают закладку, следуя инструкциям на с. 50 рабочей тетради.
II. The contest of riddles.
1. Презентация и защита проектов.
Teacher. Let’s listen to your riddles.
Каждый ученик показывает свою закладку и загадывает загадку о своем любимом животном.
Pupil 1. I have got a pet. It is black. It isn’t angry. It is merry and clever. It can run and jump. It can swim. I like my pet.
Pupil 2. Is it a dog?
Pupil 1. Yes, it is. It is a dog.
Разгадавший загадку получает закладку в подарок.
2. Выполнение заданий.
1) Составьте слова. Напишите и прочитайте их.
a) g, o, g – dog;
b) t, a, c – cat;
c) t, o, r, r, a, p – parrot;
d) t, i, b, b, a, r – rabbit;
e) y, e, k, n, o, m – monkey;
f) k, c, o, c – cock;
g) w, o, c – cow;
h) k, c, u, d – duck.
2) Найдите знакомые слова. Обведите их.
Key: 1) cat; 2) cow; 3) dog; 4) parrot; 5) monkey; 6) cock; 7) elephant.
Lesson 57 my friends
Цель деятельности педагога: создать условия для усвоения учащимися правил чтения буквы Ii в закрытом и открытом слогах, окончаний множественного числа имен существительных; обеспечить развитие навыков чтения и устной монологической речи; способствовать развитию творческих способностей, памяти, мышления, языковых и речевых умений.
Сценарий урока
I. Оргмомент.
Teacher. Good morning, pupils! I am glad to see you! Who is on duty today? Who is absent today? What day is it today?
II. Warming-up.
Teacher. Meet Peter, please.
Peter. How are you? Have you got a friend? Have you got a pet? Are you merry? Is your friend clever? Is your pet brave? What is your favourite colour? What is your favourite season?
III. Phonetic activities.
1. Фонетическая зарядка.
Teacher. Meet Mr Tongue, please. Mr Tongue представит звуки, которые очень важны для нашего урока.
Mr Tongue. Повторяйте за мной:
[æ] – rabbit cat; [aʊ] –mouse, house;
[ɒ] – fox, frog; [aı] – like, lion;
[eı] – snake, name; [ʌ] – duck, run;
[e] – hen, ten; [ð] – mother, father.
2. Чтение слов в транскрипции.
Teacher. Read and translate the words.
На доске дана транскрипция следующих слов:
pen; rabbit; hen;
duck; parrot; dog;
fox; crocodile; pig;
box; cat; swim.
3. Введение новых правил чтения.
Teacher. Mr Tongue сегодня расскажет нам, как читается буква Ii в открытом и закрытом слогах.
Mr Tongue. Remember, please!
Ii
Открытый слог Закрытый слог [aı] [ı] I pig like his nine swim |
Mr Tongue. Буква е на конце слова не читается, если в этом слове есть другие гласные буквы: like, nice, Pete, face, name, home. Послушайте и прочитайте.
Учащиеся слушают, как читает учитель, затем читают самостоятельно.