Физкультминутка

Hands up! Hands down! Поднимают и опускают руки.

Shake! Shake! Shake! Shake! Встряхивают руками.

Stand up on the tiptoes! Встают на цыпочки.

Turn around! Step aside! Поворачиваются вокруг себя.

Step left! Step right! Шаг влево, шаг вправо.

VI. Writing.

1. Ex. 2, p.43 (WB).

Key: Bob has got a big clock.

2. Составьте слова. Запишите их.

1) p, u, m, j – __________

2) n, l, g, o – __________

3) c, o, k, c, l – __________

4) n, e, v, e, s – __________

Key: 1) jump, 2) long, 3) clock, 4) seven.

Homework: ex. 4, p. 43 (WB).

Lesson 50 jim and jill

Цель деятельности педагога: создать условия для овладения учащимися лексическим и грамматическим материалом по теме «Личные местоимения» и умением использовать его в речи, отработки чтения транскрипционных знаков, закрепления правила чтения буквы Uu в закрытом слоге; обеспечить развитие навыков аудирования, чтения и письма; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений.

Сценарий урока

I. Warming-up.

Teacher. Meet, Peter. Peter, ask questions, please.

Peter. How are you? Are you merry? Are you angry? Have you got a friend? Is your friend funny? Is your friend’s name Tricky?

II. Phonetic activities.

1. Фонетическая зарядка.

Teacher. Meet Mr Tongue, please.

Mr Tongue. Repeat the sounds and the words after me:

[ʤ] – Jill, Jim; [i:] – we, he;

[ɒ] – dog, clock; [eı] – they, name;

[æ] – cat, black; [aı] – kind, nine;

[ʌ] – jump, run; [ð] – mother, father.

2. Чтение слов в транскрипции.

Teacher. Read and translate the words, please (слова даны в транскрипции):

he; they; dog; red;

she; duck; grey; brown;

we; black; merry; black.

you; jump; funny;

III. Grammar activities.

Teacher. Сегодня Энн поможет вам вспомнить личные местоимения.

Ann. Remember these words, please.

I – я he – он she – она it – оно

we – мы you – ты, вы they – они

Ex. 2, p. 85.

Pupil 1. He has got a dog. It is black.

Pupil 2. She has got a cat. It is grey. They can jump.

IV. Speaking.

Ex. 1, p. 85 (monologue).

Pupil 1. Jim and Jill read books every day.

Ex. 6, p. 86.

Key: 1. The rabbit is grey. 2. The cat is brown. 3. The dogs are brown. 4. The duck is grey.

V. Reading.

Ex. 5, p. 86.

Key: She has got a funny grey duck. (number 4) The cat can jump. It is merry. (number 3) We have got 2 dogs. They can run. (number 2) Bob has got a funny black rabbit. (number 1)

Ex. 7, p. 86.

Key: 1) swim, 2) run, 3) sing, 4) skip, 5) swim, 6) jump, 7) cockerels, 8) sing.

VI. Writing.

Ex. 3, p.43 (WB).

Key: a – [æ], e – [e], i – [ı], u – [ʌ], y – [ı], j – [ʤ], c – [k], [s], o – [ɒ].

Homework: ex. 4, p. 44 (WB).

Lesson 51

Цель деятельности педагога: создать условия для овладения учащимися правилом чтения буквы Ее в закрытом и открытом слогах, буквосочетания ее, отработки умений воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в аудиотексте, с опорой на иллюстрации учебника; обеспечить развитие навыков аудирования и чтения; способствовать развитию творческих способностей, мышления, познавательных и речевых умений.