Lesson 39 Качественные прилагательные. Чтение буквы II в закрытом слоге.

Цель деятельности педагога: обеспечить условия для закрепления учащимися правила чтения буквы Ii в закрытом слоге и знаков транскрипции, усвоения нового лексического материала по теме «Описание человека»; обеспечить развитие фонетических навыков и навыков чтения; способствовать развитию памяти, мышления, познавательных и речевых умений.

Сценарий урока

I. Phonetic activities.

1. Фонетическая зарядка.

Teacher. Meet Mr Tongue, please.

Mr Tongue. Repeat the words after me:

[e] – merry, pen; [aı] – tiger, nine;

[æ] – sad, badminton; [ɑ:] – farm, car;

[eı] – brave, name; [ð] – mother, father;

[ɒ] – forest, dog; [ŋ] – sing, ring.

2. Чтение слов в транскрипции.

Teacher. Read and translate the words.

На доске дана транскрипция следующих слов:

merry; skip; pig;

sad; slim; big;

brave; sing; slim;

clever; swim; live.

3. Музыкально-динамическая пауза.

Учащиеся вместе с учителем исполняют песню, которую они выучили на предыдущем уроке.

II. Lexical activities.

1. Изучение нового материала.

Teacher. Сегодня Энн расскажет вам, как по-английски описывать характер. Meet Ann, please.

Ann. Послушайте и запишите новые слова: merry (веселый); clever (умный); sad (печальный); brave (храбрый).

2. Ex. 1, p. 63.

Pupil 1. He is merry. He is sad. He is brave. He is clever.

III. Grammar activities (the construction “Is he … ?”).

Ex. 2, p. 64.

Pupil 1 (Tim). Is Peter merry?

Pupil 2 (Tom). Yes, he is. He is merry.

Pupil 1 (Tim). Is Peter brave?

Pupil 2 (Tom). No, he is not. He is not brave.

IV. Reading.

Ex. 5, p. 64.

Учитель читает слова и предложения. Ученики слушают, затем читают хором и самостоятельно по цепочке.

Ex. 6, p. 64.

Pupil 1. [s] – sing, swim, skip, slim, six.

Pupil 2. [z] – is, his.

Ex. 7, p. 65.

Учащиеся соревнуются, читая слова по цепочке.

V. Writing.

Ex. 4, p. 64.

Pupil 1. Lamp, skip, pig, his, five, big.

Ex. 3, p. 64.

Key: s – [s], i – [ı], f – [f], b – [b], l – [l], z – [z].

Homework: ex. 4, p. 33 (WB).

Lesson 40 Описание артистов чтение буквы Аа в закрытом слоге.

Цель деятельности педагога: обеспечить условия для закрепления учащимися правила чтения буквы Aa в закрытом слоге и знаков транскрипции, умений составлять предложения с использованием изученных грамматических моделей и лексического материала, отвечать на общие вопросы в Present Simple; обеспечить развитие фонетических навыков и навыков устной монологической и диалогической речи; способствовать развитию логического мышления, творческих способностей, воображения, познавательных и речевых умений.

Сценарий урока

I. Warming-up.

Teacher. Meet Peter. Peter, ask questions, please.

Peter. How are you? Are you happy? Are you sad?

II. Phonetic activities.

1. Фонетическая зарядка.

Teacher. Meet Mr Tongue, please.

Mr Tongue. Repeat the sounds and the words after me:

[æ] – cat, fat; [ı] – skip, swim;

[e] – merry, clever; [h] – hat, his;

[eı] – brave, name; [w] – what, where;

[ɒ] – not, dog; [ð] – mother, father.

2. Чтение слов в транскрипции.

Teacher. Read and translate the words.

На доске дана транскрипция следующих слов:

can; clever; pig;

merry; skip; slim;

sad; swim; live;

brave; sing; big.

III. Speaking.

Ex. 2, p. 65 (monologue).

Pupil 1. Tom is merry. Tom can dance. He dances. Tim is sad. He cannot dance and sing. Alice is clever. She can read a book. The bear is brave. He climbs a tree.

Ex. 3, p. 66 (dialogue).

Pupil 1. Is Tom merry?

Pupil 2. Yes, he is. Tom is merry. He dances.

Pupil 1. Is Tim brave?

Pupil 2. No, he is not. He is not brave.

Pupil 1. Is Tim sad?

Pupil 2. Yes, he is. Tim is sad. He cannot dance.