Сценарий урока
I. Phonetic activities.
1. Фонетическая зарядка.
Teacher. Meet Mr Tongue, please.
Mr Tongue. Repeat the sounds after me:
[ɔı] – toy, boy; [ı] – stick, mix;
[ɜ:] – fir tree, shirt; [ɑ] – forest, dog;
[æ] – racket, badminton; [ð] – mother, father;
[eı] – skate, plate; [ʃ] – shop, she.
2. Чтение слов в транскрипции.
Teacher. Read and translate the words.
На доске дана транскрипция следующих слов:
toy; racket; badminton;
fir tree; stick; tennis;
shop; skates; football;
forest; toboggan; chess.
3. Развитие коммуникативно-речевых навыков.
Winter, winter, winter!
Everything (всё) is fine!
Snow, snow, snow (снег)
Beautiful (красивый) and white!
II. Listening (ex. 1, p. 53).
Pupil 1. A green fir tree.
III. Speaking (monologues).
Ex. 2, p. 53.
Pupil 1. I see a fox, a dog, a cat, an elephant, Tim, Tricky, Tom, Alice. I see 4 animals, 3 boys and a girl. They play hide-and-seek (играть в прятки) in the forest.
Ex. 3, p. 54.
Pupil 1. He is Tomas. He is an elephant. He is seven. He can play badminton. He cannot play tennis.
Ex. 4, p. 54.
Pupil 1. You can play basketball. You can play tennis (chess, table tennis, football). You can draw pictures. You can skate (ski).
IV. Writing.
Teacher. Выполните задания.
1) Соедините стрелками заглавные и строчные буквы.
2) Напишите буквы английского алфавита в обратном порядке.
Pupil 1. Zz, Yy, Xx, Ww, Vv, etc.
Homework: ex. 1, 2, p. 26 (WB), подготовиться к контрольной работе.
Lesson 31 Контрольный тест
Цель деятельности педагога: оценить уровень сформированности УУД в рамках предмета и изучаемой темы; создать условия для позитивной мотивации учащихся на выполнение контрольных заданий и автоматизации умственных действий по изученным нормам.
Сценарий урока
I. Practice (grammar review).
Ex. 1, p. 55.
Key: Предложение, составленное по последней грамматической модели.
II. Practice (the abc).
Ex. 3, p. 55.
Key: A, G, K, O, S, W, Z.
Ex. 4, p. 55.
Key: b, d, f, G, i, m, h, l, Q, r, t, Y.
III. Practice (speaking).
Ex. 5, p. 55.
Example: My name is Helen. I am 7. I’m from Russia. I have got a mother. Her name is Nina. I have got a father. His name is Nick. My mother is a doctor. My father is a pilot. My mother can play tennis. My father can play football. I can sing songs, dance. I can recite poems. I can draw pictures. I have not got a pet. My favourite colour is red. My favourite season is summer.
Ex. 6, p. 55.
Key: Good morning! I’m glad to meet you! What is your name? How old are you?
IV. Practice (lexical review).
Переведите следующие слова на английский язык:
экипаж (cab); большой (big);
папа (dad); торт (cake);
пчела (bee); нравиться (like);
лицо (face); меня (me);
сумка (bag); собака (dog);
Lesson 32 Работа над ошибками. Проектная работа по теме «Моя азбука».
Цель деятельности педагога: создать условия для осмысления учащимися мотивов и основ проектной деятельности, развития мыслительных процессов и операций, связанных с начальным этапом приобретения опыта проектной деятельности, подготовки к предъявлению результатов и оценки усвоения изученного материала, развития коммуникативных компетентностей.