- •Lesson 1 Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.
- •Сценарий урока
- •I. Оргмомент.
- •II. Формирование темы и целей.
- •III. Эвристическая беседа.
- •IV. Основной этап.
- •1. Фонетическая зарядка.
- •2. Работа с лексикой.
- •1. Введение новой лексики.
- •Физкультминутка
- •Lesson 2 Знакомство. Буква Аа.
- •Сценарий урока
- •Физкультминутка
- •3. Работа с лексикой.
- •4. Письмо.
- •V. Рефлексия.
- •Lesson 3 Введение счета от 1 до 5. Возраст. Буква Bb.
- •Сценарий урока
- •Физкультминутка
- •V. Рефлексия.
- •Lesson 4 Введение счета от 5 до 10. Буква Сс.
- •Сценарий урока
- •I. Оргмомент (игра с мячом «Вопросы и ответы»).
- •II. Постановка темы и целей урока.
- •III. Основной этап.
- •1. Фонетическая зарядка.
- •Физкультминутка
- •IV. Рефлексия.
- •Lesson 5 Что умеют делать артисты. Буква Dd.
- •Сценарий урока
- •I. Оргмомент.
- •II. Постановка целей и задач.
- •III. Обобщение и систематизация знаний (игра с мячом «Вопросы и ответы»).
- •IV. Основной этап.
- •1. Фонетическая зарядка.
- •Физкультминутка
- •4. Аудирование (упр. 1, с. 12).
- •5. Говорение (монологическая речь, упр. 2, с. 12).
- •6. Работа с новым грамматическим материалом (конструкция “I can …”, упр. 3, 4, с. 13).
- •7. Письмо.
- •V. Рефлексия.
- •Lesson 6 Что умеют делать артисты. Буква Ее.
- •Сценарий урока
- •I. Оргмомент.
- •II. Постановка темы и формулирование учебно-познавательной задачи.
- •Физкультминутка
- •V. Рефлексия.
- •Lesson 7 Что умеют делать артисты. Буква Ff.
- •Сценарий урока
- •Физкультминутка
- •7. Письмо.
- •V. Рефлексия.
- •Lesson 8 Что не умеют делать артисты. Буква Gg.
- •Сценарий урока
- •Физкультминутка
- •5. Работа с новым грамматическим материалом (конструкция “I cannot ...”).
- •6. Говорение.
- •7. Аудирование.
- •8. Письмо.
- •V. Рефлексия.
- •Lesson 9 Знакомство в театре. Буква Hh.
- •Сценарий урока
- •2. Повторение изученных звуков и введение новых.
- •3. Музыкально-динамическая пауза.
- •4. Работа с лексикой.
- •5. Говорение.
- •6. Письмо.
- •V. Рефлексия.
- •Lesson 10 Новый ученик. Буква II.
- •Сценарий урока
- •5. Говорение.
- •6. Аудирование (упр. 2, с. 21).
- •Физкультминутка
- •7. Письмо.
- •Lesson 11 Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj.
- •Сценарий урока
- •5. Говорение (монологическая речь – упр. 4, с. 22).
- •6. Письмо.
- •II. Рефлексия.
- •Lesson 12 Что умеют делать одноклассники. Буква Кк.
- •Сценарий урока
- •II. Рефлексия.
- •Lesson 13 Школьные принадлежности. Буква Ll.
- •Сценарий урока
- •I have got a …
- •6. Письмо.
- •II. Рефлексия.
- •Lesson 14 Животные в зоопарке. Буква Mm
- •Сценарий урока
- •I. Основной этап урока.
- •1. Фонетическая зарядка.
- •II. Рефлексия.
- •Lesson 15 Играем в магазин. Буква Nn.
- •Сценарий урока
- •4. Говорение (монологическая речь, упр. 1, с. 27).
- •5. Аудирование.
- •6. Письмо.
- •II. Рефлексия.
- •Lesson 16 Цвета. Счет от 1 до 10. Буква Оо.
- •Сценарий урока
- •I. Обобщение и систематизация знаний.
- •Физкультминутка
- •5. Письмо.
- •Lesson 17 Рассказ о себе. Буква Рр.
- •Сценарий урока
- •4. Говорение.
- •Физкультминутка
- •5. Письмо.
- •Lesson 18 Семья. Буква Qq.
- •Сценарий урока
- •I. Обобщение и систематизация знаний (игра с мячом «Вопросы и ответы»).
- •II. Основной этап урока.
- •1. Фонетическая зарядка.
- •2. Введение нового лексического материала.
- •3. Аудирование (упр. 1, с. 33).
- •4. Говорение.
- •5. Письмо.
- •Lesson 19 Моя семья. Буква Rr.
- •Сценарий урока
- •I have not got a …
- •VII. The conclusion of the lesson.
- •Lesson 20 Мой питомец. Буква Ss.
- •Сценарий урока
- •VIII. The conclusion of the lesson.
- •Lesson 21 Домашние животные. Буква Tt.
- •Сценарий урока
- •III. Writing.
- •1. Повторение изученных букв (ex. 7, p. 39).
- •IV. The conclusion of the lesson.
- •Lesson 22 Зоопарк. Буква Uu.
- •Сценарий урока
- •Lesson 23 Ферма Джона. Буква VV.
- •Сценарий урока
- •VI. Writing.
- •1. Повторение изученных букв.
- •2. Введение новой буквы VV.
- •Lesson 24 Фермер Джон. Буква Ww.
- •Сценарий урока
- •IV. Speaking (ex. 3, p. 44 – monologue).
- •V. Writing.
- •1. Повторение изученных букв.
- •2. Введение новой буквы Ww.
- •Lesson 25 Радиопрограмма. Буква XX.
- •Сценарий урока
- •III. Speaking.
- •IV. Writing.
- •1. Повторение изученных букв.
- •2. Введение новой буквы XX.
- •Lesson 26 Название спортивных игр. Буква Yy.
- •Сценарий урока
- •III. Speaking.
- •IV. Writing.
- •1. Повторение изученных букв.
- •2. Введение новой буквы Yy.
- •Lesson 27 Виды спорта. Буква Zz.
- •Сценарий урока
- •VI. Writing.
- •1. Повторение изученных букв.
- •2. Введение новой буквы Zz.
- •Lesson 28 Спортивные увлечения. Письмо от Трикки.
- •Сценарий урока
- •Lesson 29 Артисты театра.
- •Сценарий урока
- •IV. Speaking.
- •V. Listening (ex. 2, p. 51).
- •VI. Writing.
- •VII. The conclusion of the lesson.
- •Lesson 30 Повторение.
- •Сценарий урока
- •IV. Writing.
- •Lesson 31 Контрольный тест
- •Сценарий урока
- •I. Practice (grammar review).
- •II. Practice (the abc).
- •III. Practice (speaking).
- •IV. Practice (lexical review).
- •Lesson 32 Работа над ошибками. Проектная работа по теме «Моя азбука».
- •Сценарий урока
- •I. Project “The abc” (preparation).
- •II. Project presentation.
- •III. Abc activities.
- •Face, bag, bee, cab, dad
- •Lessons 33–34 Праздник алфавита.
- •Сценарий уроков
- •Физкультминутка
- •Физкультминутка
- •Lesson 35 Где живут любимые герои?
- •Сценарий урока
- •Lesson 36 Место жительства.
- •Сценарий урока
- •Lesson 37 Заблудившийся малыш.
- •Сценарий урока
- •Lesson 38 Что делает клоун Том каждый день?
- •Сценарий урока
- •Lesson 39 Качественные прилагательные. Чтение буквы II в закрытом слоге.
- •Сценарий урока
- •Lesson 40 Описание артистов чтение буквы Аа в закрытом слоге.
- •Сценарий урока
- •IV. Reading.
- •V. Writing.
- •Lesson 41 Мой любимый артист.
- •Сценарий урока
- •Lesson 42 Притяжательный падеж.
- •Сценарий урока
- •Lesson 43 Рассказ об артисте театра. Чтение буквы Ее в закрытом слоге и буквосочетания еу.
- •Сценарий урока
- •Lesson 44 Новые артисты. Чтение буквосочетания ск.
- •Сценарий урока
- •V. Writing.
- •Lesson 45 Друзья Роки.
- •Сценарий урока
- •Lesson 46 Краткие формы отрицания. Чтение буквы Оо в закрытом слоге.
- •Сценарий урока
- •IV. Writing.
- •Lesson 47 На уроке. Чтение буквы Хх и буквосочетания th.
- •Сценарий урока
- •Lesson 48 articles
- •Сценарий урока
- •Lesson 49 my friend
- •Сценарий урока
- •Физкультминутка
- •VI. Writing.
- •Lesson 50 jim and jill
- •Сценарий урока
- •Lesson 51
- •Сценарий урока
- •III. Reading.
- •1. Введение нового правила чтения.
- •2. Работа по учебнику.
- •IV. Writing.
- •Lesson 52 sport competition
- •Сценарий урока
- •Lesson 53 the contest of riddles
- •Сценарий урока
- •IV. Writing.
- •Lesson 54 progress check
- •Сценарий урока
- •Lessons 55–56 project “My riddle” (The contest of riddles)
- •Сценарий уроков
- •Lesson 57 my friends
- •Сценарий урока
- •4. Развитие коммуникативно-речевых навыков.
- •IV. Lexical activities (ex. 2, p. 51 (wb)).
- •V. Grammar activities.
- •Lesson 58 who is brave?
- •Сценарий урока
- •Физкультминутка
- •V. Writing.
- •Lesson 59 are you strong?
- •Сценарий урока
- •My [maı], fly [flaı], why [waı], shy [ʃaı]
- •IV. Reading (ex. 5, p. 101).
- •Lesson 60 the fox is a dancer
- •Сценарий урока
- •II. Listening/Speaking (ex. 1, p. 102).
- •III. Speaking.
- •IV. Reading.
- •V. Writing.
- •Lesson 61 ann’s pets
- •Сценарий урока
- •IV. Reading (ex. 6, p. 105).
- •V. Writing.
- •Lesson 62 can you play tennis well?
- •Сценарий урока
- •I. Warming-up.
- •V. Reading
- •VI. Writing.
- •Lesson 63 the bear
- •Сценарий урока
- •4. Работа по учебнику.
- •III. Speaking.
- •IV. Reading (ex. 6, p. 110).
- •V. Writing.
- •Lesson 64 tim’s questions
- •Сценарий урока
- •4. Работа по учебнику.
- •II. Speaking (ex. 5, p. 111 – dialogue).
- •III. Reading (ex. 7, p. 111).
- •IV. Writing.
- •Lesson 65 nick’s pet
- •Сценарий урока
- •Lesson 66 tom is merry
- •Сценарий урока
- •II. Speaking.
- •Lessons 67–68 progress check
- •Сценарий уроков
- •V. Lexical review (Practice).
- •Lessons 69–70 My friend (project)
- •Сценарий уроков
- •V. The conclusion of the lesson.
- •Литература
III. Speaking.
Ex. 3, p. 44 (dialogue).
Pupil 1. Hello, Mike! How are you?
Pupil 2. Hello! I’m fine, thanks.
Pupil 1. Have you got a family?
Pupil 2. Yes, I have. I have got a family.
Pupil 1. What is your mother’s name?
Pupil 2. Her name is Sveta.
Pupil 1. Have you got a pet?
Pupil 2. Yes, I have. I have got a dog.
Pupil 1. Can your dog swim?
Pupil 2. Yes, it can. My dog can swim.
Pupil 1. Thank you. Goodbye!
Ex. 4, p. 45 (monologue).
Pupil 1. Mike has got a family. He has got a mother and a father. His mother’s name is Sveta. His father is a doctor. He has got a pet. It is a dog. His dog can swim.
IV. Writing.
1. Повторение изученных букв.
1) Name the letter, please.
Учитель показывает карточки с буквами.
Pupil 1. The letter U [ju:].
Pupil 2. The letter S [es], etc.
2) Write the words, please: ручка (pen); вверх (up); королева (queen); бегать (run); красный (red); пять (five); видеть (see); мы (we); не (not); конфета (sweet).
2. Введение новой буквы XX.
Teacher. Давайте познакомимся с согласной буквой Xx.
На доске: X x [eks]
Homework: ex. 1, 2, p. 20 (WB).
Lesson 26 Название спортивных игр. Буква Yy.
Цель деятельности педагога: создать условия для усвоения учащимися нового лексического материала по теме «Спортивные игры», графического отображения буквы Nn и знаков транскрипции, овладения навыками аудирования и устной диалогической речи; способствовать развитию воображения, мышления, творческих способностей.
Сценарий урока
I. Phonetic activities.
1. Фонетическая зарядка.
Teacher. Meet Mr Tongue, please.
Mr Tongue. Repeat the sounds after me:
[ɑ:] – basketball, farm; [ɒ] – hockey, fox;
[e] – tennis, pen, hen; [ð] – mother, father;
[ʊ] – football, put; [eı] – play, Kate;
[æ] – badminton, cat; [ʌ] – run, jump.
2. Чтение слов в транскрипции.
Teacher. Read and translate the words.
На доске дана транскрипция следующих слов:
basketball; chess; table tennis;
tennis; badminton; run;
football; hockey; jump.
play;
3. Музыкально-динамическая пауза.
I am a pupil.
He is a pupil.
She is a pupil, too.
Is he a pupil?
Is she a pupil?
Are you a pupil too?
I’m not a pupil.
I’m a teacher
And I love you!
II. Lexical activities/Listening (ex. 1, p. 45).
Teacher. Meet Ann, please! Энн будет произносить названия спортивных игр по-английски, а вы должны будете определить, на какой картинке изображена игра, названная Энн.
Ann. Football (футбол), badminton (бадминтон), basketball (баскетбол), chess (шахматы), table tennis (настольный теннис), hockey (хоккей).
Teacher. Cкажите, во что вы умеете играть.
Pupil 1. I can play football.
Pupil 2. I can play badminton.
III. Speaking.
Ex. 3, p. 46 (monologue).
Pupil 1. My mother can play badminton. My father can play football.
Pupil 2. My brother can play chess. My sister can play table tennis.
Ex. 4, p. 46 (monologue).
Teacher. Энн поможет вам в выполнении этого упражнения. Она подскажет, что означают новые слова.
Ann. Foot (ступня), basket (корзина).
Pupil 1. Foot + ball (ступня + мяч).
Pupil 2. Basket + ball (корзина + мяч).
Ex. 5, p. 46 (dialogue).
Pupil 1 (Alice). Tricky, can you play chess?
Pupil 2 (Tricky). Yes, I can. I can play chess.
Pupil 1 (Alice). Tricky, can you play volleyball?
Pupil 2 (Tricky). No, I cannot. I cannot play volleyball.