Сценарий урока
I. Phonetic activities.
1. Фонетическая зарядка.
Teacher. Meet Mr Tongue, please.
Mr Tongue. Repeat the sounds after me. Повторяйте звуки за мной:
[e] – pet, elephant; [ʌ] – run, jump;
[æ] – cat, parrot; [ð] – mother, father;
[aı] – tiger, nine; [w] – what, where.
[ɒ] – fox, dog;
2. Чтение слов в транскрипции.
Teacher. Read and translate the words.
На доске дана транскрипция следующих слов:
bear; tiger; father;
rabbit; monkey; son;
fox; hare; brother;
elephant; friend; sister;
parrot; mother; night.
3. Развитие коммуникативно-речевых навыков.
Teacher. Let’s learn the poem.
Good night, father!
Good night, mother!
Kiss your little son!
Good night, sister!
Good night, brother!
Good night, everyone!
II. Lexical activities.
Teacher. Translate the words, please: медведь (bear); лиса (fox); тигр (tiger); попугай (parrot); слон (elephant).
III. Grammar activities.
1. Введение нового грамматического правила.
Teacher. Meet Ann, please. Энн познакомит вас с новым правилом.
Ann. Если вы называете по-английски не один, а несколько предметов или живых существ, в конце слова нужно добавлять звуки [s], [z], [ız]. Например: 5 cats, 7 dogs, 2 foxes.
2. Ex. 2, p. 40.
Pupil 1. 2 bears, 3 tigers, 2 elephants, 4 foxes, 5 parrots.
IV. Listening (ex. 3, p. 40).
Pupil 1. I see 2 bears, 3 tigers, 2 elephants, 4 foxes and 5 parrots in the zoo.
V. Speaking.
Ex. 1, p. 40 (monologue).
Pupil 1 (Billy). I am a bear. My name is Billy. I have got a friend. He is a rabbit. His name is Martin. He is 8. He car run and jump. He cannot swim.
Ex. 4, p. 41 (dialogue).
Pupil 1 (Martin). Good morning, Mr Brown! I’m glad to see you!
Pupil 2 (Mr Brown). Good morning, Martin!
Pupil 1 (Martin). Have you got a tiger?
Pupil 2 (Mr Brown). Yes, I have.
Pupil 1 (Martin). Have you got an elephant in the zoo?
Pupil 2 (Mr Brown). Yes, I have. I have got 2 elephants in the zoo.
Pupil 1 (Martin). Have you got a fox in the zoo?
Pupil 2 (Mr Brown). Yes, I have. I have got 4 foxes in the zoo.
Pupil 1 (Martin). Thank you, Mr Brown. Goodbye!
VI. Writing.
1. Повторение изученных букв.
Teacher. Соедините стрелками заглавные и строчные буквы.
Teacher. Напишите слова с большой буквы и подчеркните гласные.
cab – Cab like –
face – big –
dog – name –
he – bag –
2. Введение новой буквы Uu.
Teacher. Давайте познакомимся с гласной буквой Uu.
На доске: U u [ju:]
Teacher. Энн расскажет вам о ее особенностях.
Ann. Гласная буква Uu в разных словах читается по-разному: [ʌ] и [ju:]. Послушайте и повторите ее в словах.
[ʌ] [ju:]
run pupil
up music
VII. The conclusion of the lesson.
Teacher. Thank you for your wonderful work. That’s all for today. Our lesson is over. Goodbye! See you next lesson.
Homework: ex. 1, 2, p. 19 (WB).
Lesson 23 Ферма Джона. Буква VV.
Цель деятельности педагога: создать условия для усвоения учащимися графического отображения буквы Vv и знаков транскрипции, овладения умением составлять элементарные диалоги этикетного характера в ситуации знакомства с опорой на иллюстрации и изученные грамматические модели, используя числительные от 1 до 10 и лексический материал по теме «Животные»; обеспечить развитие навыков аудирования и устной диалогической речи; способствовать развитию памяти, творческих способностей, языковых и речевых умений.