Физкультминутка

Teacher. It’s time to have a rest.

Clap, clap, clap your hands, Хлопают в ладоши.

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet, Топают ногами.

Stamp your feet together.

Wink, wink, wink your eyes, Закрывают и открывают глаза.

Wink your eyes together.

Dance, dance, dance a dance, Танцуют все вместе.

Dance a dance together.

2. Выполнение упр. 4, с. 14.

Teacher. Англичане считают цифры совсем не так, как мы. Кто знает, что мы делаем при счете? Правильно, загибаем пальцы в кулак, начиная с мизинца. Англичане, наоборот, разгибают их, начиная с большого. Давайте попробуем посчитать от 1 до 10.

Учащиеся выполняют упражнение: сначала считают как англичане, потом как русские.

5. Работа с новым грамматическим материалом (конструкция “Can you run?”).

Teacher. Meet Ann, please. Встречайте Энн. Она покажет вам новую грамматическую конструкцию.

Ann. Для того чтобы узнать, что умеет делать собеседник, в английском языке существует конструкция Can you run? Давайте поиграем. Я загадываю, что умею делать, а вы отгадываете с помощью вопросов.

Учащиеся выполняют задание сначала всем классом, затем разбиваются на группы или пары.

6. Говорение.

1. Диалогическая речь (упр. 1, с. 14).

Pupil 1. Can you run?

Pupil 2. Yes, I can run.

Pupil 1. Can you jump?

Pupil 2. Yes, I can jump.

Pupil 1. Can you fly?

Pupil 2. No, I cannot fly.

2. Монологическая речь (упр. 2, с. 14).

Каждый ученик, произнося фразы, выполняет соответствующие движения.

Pupil 1. I am Neznaika. I can run. I can jump (climb, dance, sing).

7. Аудирование (упр. 1, с. 14).

Pupil 1. He is a clown. His name is Tom. He can run. He can jump. He can climb. He can dance.

8. Письмо.

1. Повторение изученных букв.

Teacher. Let’s review the letters A, B, C, D. Напишите строчные буквы.

A ____ B ____ C ____ D ____

2. Изучение буквы Ее.

Teacher. Давайте познакомимся с гласной буквой Ее. Нам поможет Mr Rule. Он расскажет об особенностях чтения этой буквы.

Mr Rule. Гласная буква Ее читается по-разному: [e] и [i:]. Послушайте и повторите ее в словах:

[e] [i:]

bed bee

ten he

hen we

men see

V. Рефлексия.

Teacher. Thank you for your work. Well done! Что вы изучили сегодня? Для чего вам понадобятся новые знания? Как вы достигли поставленной задачи? Our lesson is over. Goodbye!

Домашнее задание: выполнить упр. 1, 3 на с. 6 рабочей тетради.

Lesson 7 Что умеют делать артисты. Буква Ff.

Цель деятельности педагога: обеспечить условия для усвоения учащимися правил употребления вопросительной формы модального глагола can, графического отображения буквы Ff и знаков транскрипции, овладения навыками письма, аудирования и устной речи; способствовать развитию творческих способностей, логического мышления, языковых и речевых умений.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [аı], [k], [n], [z], [s], [l], [p], [b], воспроизводят графически корректно букву Ff; используют изученный грамматический и лексический материал при составлении элементарного этикетного диалога в ситуации знакомства и монологического высказывания; называют буквы английского алфавита; понимают на слух текст, опираясь на иллюстрацию учебника.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; определяют границы собственного «знания» и «незнания».

Регулятивные: учитывают правила и используют грамматические модели при составлении монологических и диалогических высказываний; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников; различают способ и результат действий; оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: осуществляют качественную характеристику объекта; слушают и отвечают на вопросы учителя; делают выводы и обобщения; аргументированно доказывают свою точку зрения.

Коммуникативные: понимают на слух речь учителя и одноклассников; осознанно строят речевые высказывания; договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Образовательные ресурсы: куклы: Mr Tongue; плакат «Английский алфавит»; карточки с транскрипционными значками [r], [p], [b], [m].